Unit7 Grammar Focus 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit7GrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit7GrammarFocus为核心，围绕一般现在时态的用法进行教学。结合学生实际情况，以生动有趣的方式引导学生掌握一般现在时的构成、运用场景及注意事项。通过情境创设、互动交流、练习巩固等环节，激发学生学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的能力，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般现在时态进行描述和交流的能力，提高他们在实际情境中运用英语进行表达和沟通的技巧。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解英语国家中使用一般现在时态的语境和文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳一般现在时态用法的能力，发展他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等词性；

-学生对一般现在时的概念有初步了解，能够识别简单的现在时句子；

-学生在之前的单元中接触过一些与日常生活相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣；

-学生具备一定的听说读写能力，能够进行基础的语言交流；

-学生偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢在游戏中学习和实践；

-学生可能对语法规则的学习感到枯燥，需要通过有趣的活动来提高学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能混淆一般现在时和其他时态的用法，特别是在句子构建时；

-学生在运用一般现在时态描述第三人称单数时，可能会忘记加上-s或-es后缀；

-学生在真实语境中运用所学知识时，可能会感到紧张和不自信，需要通过大量的实践来提高熟练度。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍一般现在时的基本规则，结合实际例句让学生直观理解；

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中运用所学知识，巩固一般现在时的用法；

3.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态；

4.利用多媒体工具展示相关视频和图片，增强教学内容的直观性和趣味性；

5.设计互动游戏，如填空、连线等，以竞赛形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以轻松的英语歌曲引入，歌曲中包含一般现在时的句子，让学生在轻松愉快的氛围中感知目标时态。接着提出问题：“你们在歌曲中听到了哪些动作是经常发生的？”引导学生思考并回答，自然过渡到一般现在时态的学习。

2.讲授新知（20分钟）

通过PPT展示一般现在时的定义、构成和用法，结合课本中的例子进行讲解。随后，通过板书展示几个典型的一般现在时句子，并让学生尝试解释其用法。接着，让学生分组讨论，找出生活中常见的动作，并用一般现在时表达出来。教师巡回指导，解答学生的疑问。

在讲授过程中，穿插一些互动环节，如快速问答、小测验等，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，包括填空、改写句子、翻译等，让学生独立完成。完成后，教师选取部分学生的作业进行展示和点评，针对普遍存在的问题进行讲解。同时，鼓励学生相互之间进行交流，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的关键点和注意事项。同时，邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及他们在实际运用中遇到的困难和疑问。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括书面作业和口头作业。书面作业可以是编写一段描述日常活动的短文，要求使用一般现在时态；口头作业可以是与同伴进行对话练习，运用所学时态进行交流。同时，提醒学生复习课本相关内容，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关词汇：提供更多与日常生活相关联的动词词汇，如：play,read,write,listen,speak等，以及与这些动词搭配的名词，如：soccer,book,pen,music,language等。

-时态练习：收集一些练习题，包括填空、改写句子、翻译等，以帮助学生加深对一般现在时态的理解和运用。

-文化背景：介绍英语国家中使用一般现在时态的常见情景，如描述习惯、喜好、客观事实等，以及相关的文化差异。

-视频资源：选取一些英语原声视频，如动画、电影片段、新闻简报等，让学生在真实的语境中感受和练习一般现在时态。

2.拓展建议