第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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设计意图

本节课旨在帮助学生系统了解明朝的建立、发展及其历史意义，以及清军入关这一重大历史事件。通过分析明朝的政治、经济、文化特点，使学生认识到我国封建社会后期的历史变迁，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，为后续学习奠定基础。同时，通过讲述清军入关的过程，引导学生理解民族关系在我国历史发展中的重要作用，提高学生的历史素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念，使其能够准确把握历史发展的时序；提高学生的历史解释能力，使其能够对明朝的政治、经济、文化和清军入关事件进行客观分析；锻炼学生的史料实证素养，培养其运用史料进行历史研究的能力；以及培养学生的家国情怀，使其认识到历史事件对国家民族发展的影响，增强民族自豪感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代史的基本知识，对封建社会的政治制度、经济发展、文化特色有了一定的了解，能够把握历史发展的脉络。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对历史事件有好奇心，喜欢听故事性的历史描述。在能力方面，学生具备初步的历史分析能力，能够通过史料了解历史背景，但分析问题的深度和广度有待提高。在风格上，学生更倾向于直观形象的学习方式，喜欢通过案例和故事来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对明朝和清朝的历史背景缺乏深入了解，难以把握历史事件之间的内在联系；史料阅读能力有限，对复杂的历史文献解读存在困难；对历史事件的分析可能停留在表面，缺乏深度思考和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都能获得统编版2019必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：收集与明朝建立至清军入关相关的历史图片、图表，以及相关历史事件的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，设置多媒体展示区，保证教学活动的顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示明朝和清朝的地图，提问学生：“大家知道明朝和清朝分别是在什么时候建立的吗？它们之间有什么重要的历史事件？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的关于元朝的历史知识，如元朝的建立、疆域、政治制度等，为学生学习明朝的建立提供背景。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍明朝的建立过程，包括朱元璋的起义、建立明朝的背景、明朝的政治制度、经济发展和文化特点。

举例说明：通过讲述明朝的一些著名历史事件，如郑和下西洋、土木堡之变等，帮助学生理解明朝的历史地位和影响。

互动探究：分组讨论明朝的政治制度对其统治的影响，以及明朝文化对后世的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，完成关于明朝历史知识的选择题和简答题，以检验学生对知识点的掌握情况。

教师指导：在学生完成练习的过程中，及时给予指导和解答疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

概括本节课的主要内容，强调明朝的历史地位和清军入关事件的重要性，提醒学生要把握历史发展的脉络。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于明朝历史的小论文，要求结合教材内容，提出自己的观点和分析。同时，预习下一课关于清朝的历史知识。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述明朝的建立过程、政治制度、经济发展和文化特点，以及清军入关的历史背景和影响。

2.分析能力：学生能够运用历史唯物主义观点，对明朝的政治、经济、文化进行客观分析，理解历史事件之间的内在联系。

3.史料实证：学生能够运用所学知识，对相关史料进行解读，提高自己的史料实证素养。

4.时间观念：学生能够把握明朝和清朝的历史时序，了解这一时期我国历史的发展脉络。

5.家国情怀：学生通过学习本节课内容，增强了民族自豪感和责任感，认识到历史事件对国家民族发展的重要意义。

6.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到提升，愿意主动探索历史知识，提高自己的历史素养。

7.写作能力：通过撰写小论文，学生能够将所学知识内化为自己的观点和分析，提高写作能力。

8.团队合作：在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，发挥团队合作精神，共同探讨问题。

9.自主学习：学生在课堂外能够主动预习课程内容，为后续学习打下坚实基础。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度等方面得到了全面发展，提高了综合素质。

板书设计

①明朝的建立与政治制度

-朱元璋建立明朝

-明朝的政治制度（皇帝制度、科举制度、地方官制）

②明朝的经济与文化

-经济发展（农业、手工业