3.3 立方根说课稿 -2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册.docx

3.3立方根说课稿-2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册》第三章第三节“立方根”。本节课将介绍立方根的定义、性质及运算方法，并通过实例让学生掌握如何求解一个数的立方根。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了平方根的概念和计算方法，了解了二次方程的求解。立方根作为平方根的拓展，与学生的已有知识具有紧密的联系。通过本节课的学习，学生将能够将平方根的知识迁移到立方根的计算和运用中。

核心素养目标

1.数感：通过立方根的学习，增强对数的关系和运算规律的感知能力。

2.推理能力：在探索立方根的性质和运算过程中，发展逻辑推理和数学证明能力。

3.数学抽象：通过立方根的概念理解，提高对数学抽象概念的理解和运用能力。

4.数学建模：能够将实际问题转化为数学问题，运用立方根知识解决实际问题。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们在知识层面已经掌握了平方根的概念和运算，对数学的基本运算规则有了一定的理解。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和数学推理能力，能够进行简单的数学证明。然而，在数学抽象和解决复杂问题方面，学生还处于发展阶段。

在素质方面，学生好奇心强，学习热情较高，但个别学生对数学学习的兴趣可能不足，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业完成不够认真等问题，这可能会影响他们对立方根概念的理解和掌握。

学生对课程学习的态度直接影响他们的学习效果。由于立方根是平方根的扩展，学生如果对平方根掌握不牢，将直接影响立方根的学习。因此，在教学过程中，需要关注学生的基础知识掌握情况，并通过生动的例子和实际问题，引导学生积极参与，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备立方根的相关例题和练习题，以及使用PPT展示立方根的性质和运算规则。

3.教学工具：准备数学模型和实物，如立方体模型，以直观展示立方根的概念。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和互动学习。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！我们已经学习了平方根，那么大家知道什么是立方根吗？今天我们就来学习立方根的相关知识。首先，请大家回忆一下我们之前学习的平方根，它有哪些性质和运算规则？对，平方根是指一个数的平方等于另一个数，那么立方根呢？它是指一个数的立方等于另一个数。好，现在请大家拿出教材，我们一起来学习立方根的相关内容。

二、探究立方根的概念

1.请同学们阅读教材第39页，找出立方根的定义。

2.学生回答：立方根是指一个数的立方等于另一个数，这个数就是另一个数的立方根。

3.我来解释一下：如果a^3=b，那么a就是b的立方根，记作a=?b。这里需要注意的是，负数也有立方根。

4.接下来，我们来看一些例子，请大家跟我一起完成教材第40页的例1。

三、探究立方根的性质

1.现在我们已经知道了立方根的定义，那么大家思考一下，立方根有哪些性质呢？

2.学生回答：立方根是唯一的，实数的立方根可以是正数、负数或零。

3.很好，那么我们来验证一下这些性质。请大家完成教材第41页的练习1和练习2。

4.学生完成练习后，我进行讲解和点评。

四、探究立方根的运算规则

1.了解了立方根的性质后，我们来学习一下立方根的运算规则。请大家阅读教材第42页，找出立方根的运算规则。

2.学生回答：同底数的立方根相乘等于底数相乘的立方根，同底数的立方根相除等于底数相除的立方根。

3.我来给大家解释一下：如果?a×?b=?(ab)，?a÷?b=?(a÷b)。这里需要注意的是，当a、b为负数时，也要遵循这个规则。

4.现在，请大家完成教材第43页的例2。

五、巩固练习

1.为了巩固我们今天学习的立方根知识，请大家完成教材第44页的练习3和练习4。

2.学生完成练习后，我进行讲解和点评。

六、课堂小结

1.这节课我们学习了立方根的定义、性质和运算规则，大家对这些内容有什么疑问吗？

2.学生回答：没有疑问。

3.非常好，那么我们来总结一下这节课的主要内容。立方根是指一个数的立方等于另一个数，它有唯一的值，可以是正数、负数或零。同底数的立方根相乘等于底数相乘的立方根，同底数的立方根相除等于底数相除的立方根。

4.最后，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，解决实际问题。

七、课后作业

1.请大家完成教材第45页的习题1和习题2。

2.为了巩固立方根的知识，请大家回家后，找一些关于立