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9那个星期天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《那个星期天》为教学内容，紧扣六年级上册统编版语文课本，围绕“珍惜亲情，感恩生活”这一主题，引导学生通过阅读、感悟、表达等活动，深入理解亲情之重，提升学生的情感素养和语文表达能力。教学设计注重情境创设，激发学生兴趣，通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力。同时，注重阅读与写作的结合，提高学生的写作水平。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生对亲情和生活的感悟力；增强学生的审美情趣，感受语言文字的韵味；锻炼学生的思维能力，通过分析文本理解情感变化；提高学生的语文实践能力，学会在表达中融入真情实感；强化学生的合作意识，通过小组讨论培养团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解课文《那个星期天》中亲情的表现和变化，体会作者的情感；2.学习作者运用细节描写和对比手法表达情感的方法。

难点：1.深入理解课文中父亲角色的心理变化，体会亲情中的矛盾与冲突；2.学会运用细节描写和对比手法进行写作实践。

解决办法：1.通过教师引导、学生讨论，引导学生关注人物的语言、动作、心理等细节，体会情感变化；2.设计对比阅读活动，让学生对比不同人物或不同情节，深化对亲情和情感的理解；3.结合生活实际，引导学生思考亲情中的矛盾与冲突，提高学生的情感体验能力；4.通过写作练习，指导学生运用细节描写和对比手法，提升写作技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材电子版

3.信息化资源：课文音频、相关图片素材、亲情主题视频片段

4.教学手段：多媒体课件、小组合作学习卡片、情感体验记录表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习课文《那个星期天》，了解课文背景和人物关系。

设计预习问题：围绕亲情主题，设计问题如“你认为作者在课文中表达了怎样的情感？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事情节和人物特点。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问，如对亲情的不同理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放亲情主题的短片，引出《那个星期天》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的细节描写和对比手法，如“父亲的变化”和“我的感受”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析父亲角色的心理变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和运用情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于亲情的作文，运用课文中学习的细节描写和对比手法。

提供拓展资源：推荐与亲情相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固所学知识和技能。

拓展学习：学生阅读推荐资源，拓宽对亲情的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和阅读，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思自己的写作过程，总结经验，提出改进建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的提升

2.阅读理解能力的提高

3.写作能力的提升

在学习《那个星期天》这篇课文的过程中，学生能够学习到作者运用细节描写和对比手法表达情感的方法。通过模仿和练习，学生能够提高自己的写作水平，学会在表达中融入真情实感。例如，在课后作文中，学生能够运用所学知识，描绘自己与家人之间的亲情故事，表达自己的情感。

4.思维能力的培养

在学习过程中，学生需要分析课文中的情节、人物心理和情感变化，这有助于培养学生的思维能力。通过对比、分析、归纳等方法，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。例如，在分析课文中的对比手法时，学生需要思考作者为什么要运用这种手法，以及这种手法在表达情感方面的作用。

5.团队合作能力的提升

在课堂活动中，如小组讨论、角色扮演等，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，提高沟通和协作能力。例如，在小组讨论