Unit 6 Preparing for the Topic-ListeningSpeaking 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docxVIP

Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱科普版英语七年级上册Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking。本节课将围绕“准备话题——听力和口语”展开，主要包括听力练习、口语表达和情景对话三个部分。教学内容涉及询问和描述物品、价格、颜色等基本信息，以及如何用英语进行购物场景的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的听力材料和口语练习与学生在Unit5中所学的购物话题相衔接，利用已掌握的词汇和句型，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”等，引导学生进一步练习听力理解和口语表达。此外，本节课还将巩固学生对英语语音、语调的感知和模仿能力，提高学生的英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确理解购物场景中的对话，能够用所学词汇和句型描述物品特征，进行简单的购物交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解中西方购物习惯的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，能够在真实语言环境中灵活运用所学知识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和句型的掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与购物相关的核心词汇，如“price”,“color”,“size”等，以及关键句型“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“I’dliketobuy…”等。这些词汇和句型是学生在购物场景中进行有效沟通的基础，教师需要通过实际例句和情景模拟，让学生熟练运用这些表达。

-听力理解能力的培养：培养学生能够听懂并理解购物场景中的对话，例如播放一段购物对话录音，让学生捕捉关键信息，如物品的价格、颜色等。

2.教学难点

-对话中的细节理解：学生可能会在听力练习中遇到困难，尤其是在理解对话中的细节信息，如价格的具体数额、物品的颜色描述等。例如，对话中可能会说“这件衣服是50美元，那件是70美元”，学生需要准确理解这些数字和价格的关系。

-口语表达的流利性：学生在实际对话中可能会出现表达不流利、语法错误或词汇使用不当的情况。例如，学生在描述物品时可能会混淆“big”和“large”，“small”和“little”等形容词的使用，教师需要通过重复练习和纠正，帮助学生克服这些难点。

-文化差异的理解：学生可能不熟悉西方购物场景中的交流习惯，如如何在询问价格时表现出礼貌，如何表达自己的购物需求等。教师可以通过模拟真实场景，让学生在情景中学习和实践，以突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合学生的生活实际，通过设置购物场景，让学生在模拟的实际情况中学习使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，学生分组模拟顾客和店员进行对话，提高口语交际能力，并通过同伴互助纠正错误。

3.利用多媒体教学，播放真实的购物对话录音，增强学生的听力理解能力，同时使用PPT展示核心词汇和句型，方便学生跟读和记忆。

4.进行小组讨论，让学生分享自己的购物经验，讨论在不同购物场景下的交流策略，促进思维能力和文化意识的提升。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最近是否有购物的经历，引导学生谈论他们的购物体验，激发他们对本节课话题的兴趣。

-回顾旧知：回顾Unit5中学过的购物相关的词汇和句型，如“CanIhelpyou?”,“Iwant…”等，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，解释它们在购物场景中的应用。

-举例说明：通过展示购物对话的例子，让学生理解如何在实际场景中使用这些词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据提供的购物场景进行角色扮演，实践新学的语言知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生听录音，完成听力练习，然后根据录音内容进行口语练习，模仿对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的正确使用。

-学生分