第23课《父亲、树林和鸟》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）[001].docxVIP

第23课《父亲、树林和鸟》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23课《父亲、树林和鸟》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版·五四制三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》的第二课时。本节课我们将深入分析课文内容，理解父亲与鸟儿之间的深厚情感，并学习如何通过观察和倾听大自然的声音来感受生命的美好。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前一课时的学习，学生已经对《父亲、树林和鸟》的故事情节有了初步了解，本节课将进一步引导学生理解课文中的情感内涵，培养学生对大自然的热爱和对亲情的感悟。此外，本节课还将巩固学生对比喻、拟人等修辞手法的掌握，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

培养学生对自然美的感知能力，通过课文《父亲、树林和鸟》的学习，激发学生对大自然的热爱和对生命奥秘的探索兴趣。同时，提升学生的语言表达能力，通过对课文情感的理解和表达，增强学生的情感共鸣与人际交流能力。

学情分析

三年级的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，但深度理解和情感体验还需进一步引导和培养。在知识方面，学生对自然景观和生物有一定的认识，但对比喻、拟人等修辞手法的理解和运用尚显不足。在能力方面，学生的观察力、想象力以及表达能力正在逐步形成，但仍需通过具体情境来激发和提升。

在素质方面，学生好奇心强，对大自然充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其专注度。行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和感悟。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，利用他们已有的知识基础和兴趣点，引导他们积极参与，培养良好的阅读习惯和思考习惯，从而更好地理解和吸收课文《父亲、树林和鸟》中的情感和寓意。

教学资源准备

1.教材：人手一本统编版·五四制三年级语文上册教材，确保每位学生都能跟随课堂进度阅读《父亲、树林和鸟》。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、音频资料，如鸟类图片和自然风光图，以及鸟鸣声的音频，用于课堂上增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以便展示辅助材料，提高教学效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段鸟鸣声的音频，让学生闭上眼睛，聆听自然的声音，感受大自然的魅力。

-提出问题：请学生分享他们听到的声音，并提问：“你们知道这是什么声音吗？你们对鸟儿有什么了解？”

-引出主题：简要介绍本节课的学习目标，即深入理解《父亲、树林和鸟》的课文内容，感受作者对大自然的热爱。

2.讲授新课（用时20分钟）

-回顾课文：让学生简要回顾前一课时学习的课文内容，教师通过提问检查学生的掌握情况。

-分析课文：分段讲解课文，重点分析父亲与鸟儿之间的情感联系，引导学生理解比喻、拟人等修辞手法的运用。

-用时5分钟，让学生找出文中的比喻和拟人句子，并进行讨论。

-用时5分钟，教师通过板书和示例，解释比喻和拟人的含义和作用。

-用时5分钟，教师引导学生深入分析父亲对鸟儿的情感，以及这种情感如何体现在文中。

-情感体验：教师通过图片和音频资料，帮助学生更好地体验课文中描述的自然美景和父亲的感情。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据课文内容讨论以下问题：

-父亲对鸟儿的感情体现在哪些细节上？

-你从课文中感受到了什么？

-你认为作者想通过这篇课文传达什么信息？

-分享交流：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充或提问。

-总结反馈：教师总结学生的讨论，对学生的回答给予肯定和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情景模拟：教师设计一个情景，让学生扮演父亲和鸟儿，模拟课文中的对话和情感交流，以加深学生对课文的理解。

-角色扮演：学生分饰不同角色，通过表演来展示对课文的理解和感受，其他学生观看并评价。

-互动问答：教师提问，学生回答，通过问答形式检验学生对课文内容的理解程度。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调比喻、拟人修辞手法和课文情感的理解。

-作业布置：布置相关的课后作业，如写一篇关于自己与大自然的故事，或绘制一幅关于鸟和树林的画。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地朗读并背诵课文，对课文内容有了更深入的理解。

-学生能