Module 9 Unit1《Why do you like Australia》（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module9Unit1《WhydoyoulikeAustralia》（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module9Unit1《WhydoyoulikeAustralia？》，选自2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册。本节课主要通过问答和描述的方式，让学生学会如何表达对国家和城市的喜好及原因。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在之前学过的关于国家、城市和喜好的表达方式有关。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的词汇和句型，如Ilike...because...，结合新的词汇，如Australia、Sydney、Beijing等，来描述自己喜欢某个国家或城市的原因。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语进行交流，能够运用所学词汇和句型表达对国家或城市的喜好及原因。

2.文化意识：通过学习不同国家的特点，增强学生对多元文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同国家特点的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在英语学习中形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的教学重点是让学生掌握与国家、城市相关的词汇，如Australia、Sydney、Beijing、capital、interesting等，以及表达喜好的句型Ilike...because...。

举例：通过图片展示澳大利亚和悉尼的风景，引导学生学习并使用Australiaisinterestingbecauseithasbeautifulbeaches.等句子。

-交际能力培养：培养学生能够用英语进行简单的对话，表达对某个国家或城市的喜好及其原因。

举例：通过角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下使用目标句型进行交流，如在学校、家庭或旅行中。

2.教学难点

-句型结构理解：学生对Ilike...because...这一句型的理解和使用可能存在困难，特别是在从句中使用过去时态。

举例：通过示例句型IlikeSydneybecauseIvisitedthebeautifulOperaHouselastsummer.，强调because后面使用过去时态的重要性。

-词汇运用：学生可能不熟悉如何将新学的词汇与已有知识结合，形成完整的句子。

举例：通过练习题，让学生将新学的词汇与Ilike...because...句型结合，如填空题：Ilike_______becauseitisthe_______ofChina.，学生需要填入Beijing和capital。

-文化差异理解：学生可能难以理解不同国家的文化特点，从而难以用英语表达。

举例：通过介绍澳大利亚和中国的文化差异，如饮食习惯、节日等，帮助学生更好地理解并表达对不同文化的喜好。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

-教学手段：实物图片、国家特色卡片、角色扮演道具、音频资料（国家介绍、背景音乐）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示澳大利亚和中国的图片，询问学生：Whichcountrydoyoulikebetter?Why?，引发学生对国家喜好的讨论。

-回顾旧知：复习之前学过的表达喜好的句型Ilike...以及与之相关的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇Australia、Sydney、Beijing、capital、interesting等，并解释Ilike...because...句型的用法。

-举例说明：使用例句IlikeAustraliabecauseithasbeautifullandscapes.来展示如何用新学的词汇和句型表达喜好。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个国家或城市，讨论并分享他们为什么喜欢这个地方，使用目标句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的国家或城市卡片，编写并练习使用Ilike...because...句型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

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