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中考作文指导：《家国类素材积累与拓展》说课稿

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设计思路

本节课围绕中考作文指导展开，针对家国类素材积累与拓展这一主题，通过分析课本中的相关案例，引导学生学会从日常生活、历史故事、名人名言等方面挖掘家国情怀素材。设计思路包括：1.分析家国类素材的特点；2.指导学生如何积累与拓展家国类素材；3.通过范文赏析，提升学生的写作技巧。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升对家国情怀的认同感和责任感。通过素材积累与拓展，增强学生的文化自信，培养批判性思维和创造性表达，使学生能够运用所学知识创作出富有家国情怀的作文，体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的语文基础，能够理解课文内容，掌握基本的写作技巧。在素材积累方面，学生对个人经历、学校生活等有一定的素材储备，但对家国类素材的挖掘和运用能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对作文写作普遍感兴趣，但在面对家国类素材时，部分学生可能感到素材匮乏，缺乏创作灵感。学生在写作能力上存在差异，部分学生具备较强的文字表达能力，而部分学生则需加强语言组织和篇章结构的能力。学习风格上，学生既有喜欢独立思考、自主学习的，也有偏好合作交流、互动学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）家国类素材的积累与拓展：学生在挖掘家国类素材时，可能面临素材匮乏、缺乏深度等问题。

（2）素材运用与作文创作：学生在将家国类素材融入作文创作时，可能遇到素材运用不当、篇章结构不合理等问题。

（3）情感表达与价值观引导：学生在表达家国情怀时，可能存在情感表达不够真挚、价值观引导不足等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解家国类素材的特点和积累方法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发思维，培养合作能力。

3.案例分析法：通过分析优秀作文，引导学生学习素材运用和情感表达技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家国类素材，增强教学趣味性。

2.教学软件辅助：运用作文辅助软件，指导学生进行素材积累和作文创作。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源拓展家国类素材，提高信息检索和筛选能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于家国情怀的视频，如爱国歌曲、历史纪录片片段，引发学生情感共鸣。

2.**问题提出**：引导学生思考：“家国情怀是什么？我们如何在作文中体现这种情感？”

3.**学生讨论**：分组讨论，分享自己对家国情怀的理解和感受。

4.**总结**：教师简要总结学生的讨论结果，引出本节课的主题：“中考作文指导：《家国类素材积累与拓展》”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**家国类素材的特点**：

-**讲解**：介绍家国类素材的定义、类型和特点。

-**示例分析**：结合课本中的范文，分析家国类素材在作文中的应用。

-**用时**：3分钟

2.**家国类素材的积累方法**：

-**讲解**：讲解如何从日常生活、历史故事、名人名言等方面积累家国类素材。

-**互动**：教师提问，学生举例说明如何在生活中发现和积累家国类素材。

-**用时**：5分钟

3.**家国类素材的拓展**：

-**讲解**：介绍如何通过阅读、观察、体验等方式拓展家国类素材。

-**实践**：学生分组讨论，探讨如何将所学方法应用于实际写作中。

-**用时**：7分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**素材运用练习**：

-**任务分配**：学生根据所学知识，选择一个家国类素材，进行创作练习。

-**限时写作**：学生在规定时间内完成作文。

-**用时**：10分钟

2.**小组讨论与评价**：

-**小组讨论**：学生分组讨论各自的作文，互相提出改进意见。

-**教师点评**：教师随机选取几篇作文进行点评，指出优点和不足，提供修改建议。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问与解答（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与家国类素材积累和拓展相关的问题，引导学生思考和回答。

2.**解答与总结**：学生回答问题，教师进行总结和点评。

-**用时**：5分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调家国类素材积累与拓展的重要性。

2.**作业布置**：

-学生课后继续积累家国类素材，并尝试在作文中运用。

-撰写一篇以家国情怀为主题的作文，下周进行展示和点评。

3.