人教版历史与社会八年级下册第八单元第三课第一框维新变法运动说课稿.docxVIP

人教版历史与社会八年级下册第八单元第三课第一框维新变法运动说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版历史与社会八年级下册第八单元第三课第一框《维新变法运动》的说课稿如下：

教学内容：

本节课主要讲述了19世纪末中国历史上的一次重要改革运动——戊戌变法。通过学习，学生应了解戊戌变法的背景、主要内容及影响，认识其在近代中国历史发展中的地位。

教学目标：

1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、主要内容及影响；掌握维新派的代表人物及其主张。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析戊戌变法的成败原因。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识改革的重要性，提高学生的历史责任感。

教学重点：

1.戊戌变法的背景、主要内容及影响。

2.维新派的代表人物及其主张。

教学难点：

1.戊戌变法的原因及其与近代中国历史发展的关系。

2.学生对改革失败原因的深入分析。

教学过程：

1.导入新课：通过播放戊戌变法相关视频，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解戊戌变法的背景、主要内容及影响。

3.合作探讨：分组讨论戊戌变法的成败原因，引导学生从多角度分析问题。

4.教师讲解：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

5.案例分析：通过分析维新派代表人物的主张，使学生更好地理解戊戌变法的意义。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调戊戌变法在中国历史发展中的地位。

7.课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深化对戊戌变法的认识。

教学策略：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究戊戌变法的背景、原因、内容及影响。

2.运用案例分析法，让学生深入了解维新派的代表人物及其主张。

3.采用合作探讨法，培养学生团队协作能力，提高学生的批判性思维。

教学资源：

1.教材：人教版历史与社会八年级下册。

2.视频资料：戊戌变法相关视频。

3.网络资源：关于戊戌变法的相关文章、图片等。

教学评价：

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解戊戌变法发生的时代背景及其在中国历史发展中的重要地位。通过分析戊戌变法的原因、过程和影响，引导学生树立历史唯物主义观念，认识到改革是社会发展的动力。同时，培养学生的历史解释能力，使其能够运用multiparadigmapproach对戊戌变法进行深入解读。此外，通过探讨戊戌变法的成败原因，提升学生的批判性思维能力，培养其对历史事件的独立见解。最后，通过对维新派代表人物的了解，引导学生关注历史人物的社会责任感，激发学生的历史学习兴趣，提高其史料实证能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了近代中国的基本历史背景，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等。同时，学生应该对改革与革命的概念有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，他们善于通过图片、视频等直观材料来理解历史。在这个年龄阶段，学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们喜欢通过小组合作来探讨问题，并通过讨论来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于戊戌变法的失败原因，学生可能会理解为仅仅是因为顽固势力的阻挠，而忽视了其他深层次的原因。同时，学生可能对戊戌变法中的专业术语和复杂的历史背景感到困惑。此外，学生可能对维新派代表人物的主张和其对近代中国历史发展的影响的理解存在一定的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解戊戌变法的背景、过程和影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就戊戌变法的成败原因进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析维新派代表人物的主张，使学生更好地理解戊戌变法的意义及其在近代中国历史发展中的地位。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等直观材料，为学生提供生动的历史场景，增强学习兴趣。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验戊戌变法的过程，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找有关戊戌变法的资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戊戌变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道戊戌变法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于戊戌变法的图片或视频片段，让学生初步感受戊戌变法的魅力或特点。

简短介绍戊戌变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戊戌变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戊戌变法的基本概念、