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3.2DNA的复制说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.2DNA的复制

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将详细介绍DNA复制的过程、原理及其生物学意义，帮助学生理解DNA复制在生物体遗传信息传递中的关键作用。

核心素养目标

1.理解并描述DNA复制的基本过程，培养科学探究与创新思维。

2.分析DNA复制在生物遗传中的作用，发展科学思维与科学态度。

3.通过探究活动，提升实践操作能力与团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①DNA复制的基本过程及其相关酶的作用；

②DNA复制的精确性与遗传信息的稳定性。

2.教学难点

①DNA复制过程中，半保留复制的原理及其意义；

②DNA聚合酶在复制过程中的具体作用，包括合成方向、模板依赖性以及校对功能；

③理解并运用DNA复制模型来解释遗传信息的传递与变异。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.课程平台：学校在线学习系统

3.信息化资源：教学PPT、DNA复制动画演示、相关教学视频

4.教学手段：小组讨论、实验模拟、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示DNA双螺旋结构模型，引发学生对DNA复制的兴趣，提问“你们知道DNA是如何复制的吗？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的DNA结构特点，为讲解DNA复制打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解DNA复制的基本过程，包括复制起点、复制叉、DNA聚合酶的作用等。

举例说明：通过展示DNA复制动画，以具体例子帮助学生理解DNA复制过程中的关键步骤。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨DNA复制过程中可能遇到的问题及解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，尝试绘制DNA复制过程示意图。

教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解DNA复制过程。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合课堂所学，查阅相关资料，了解DNA复制过程中的校对机制，并撰写一篇关于DNA复制的小论文。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述DNA复制的基本过程，理解半保留复制的原理，掌握DNA聚合酶的作用及其在复制过程中的功能。

2.理解应用：通过课堂学习和巩固练习，学生能够将DNA复制的基本原理应用于解决实际问题，如解释遗传信息的稳定传递和变异现象。

3.科学思维：学生在学习过程中，逐渐培养了科学探究的思维习惯，能够提出假设，设计实验，通过实验验证假设，培养了批判性思维和创新能力。

4.实践能力：通过绘制DNA复制过程示意图，学生提高了动手操作能力，同时加深了对DNA复制过程的理解。

5.团队合作：在小组讨论和探究活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了沟通与协作能力。

6.科学态度：学生对生物科学的兴趣得到提升，对科学研究的严谨态度和科学方法有了更深刻的认识。

7.自主学习：学生在完成课后作业和小论文的过程中，养成了自主查阅资料、整理信息和撰写论文的习惯，提高了自主学习能力。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度等方面都得到了全面提升，为后续学习生物课程打下了坚实的基础。

内容逻辑关系

1.DNA复制的基本过程

①DNA复制的起点与终点，以及复制方向；

②DNA复制过程中的解旋、合成新链、校对与连接；

③DNA复制完成后，形成两个完整的DNA分子。

2.DNA复制相关的酶和蛋白质

①DNA聚合酶的功能及其在复制过程中的作用；

②解旋酶和拓扑异构酶在DNA复制中的作用；

③连接酶在修复DNA复制中出现的缺口中的作用。

3.DNA复制的精确性与遗传稳定性

①DNA复制过程中的校对机制；

②DNA复制错误的修复机制；

③DNA复制与遗传变异的关系。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学资源，如动画和视频，帮助学生直观地理解DNA复制的过程。

2.设计实验模拟活动，让学生动手操作，增强实践体验，加深对DNA复制原理的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对DNA复制过程中的一些复杂步骤理解不够深入，可能是因为讲解速度较快，没有充分考虑到学生的接受能力。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题设置不够吸引人，或者学生之间的合作不够默契。

3.作