11.2 联想思维的含义与特征（说课稿）-2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修3）.docxVIP

11.2联想思维的含义与特征（说课稿）-2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.2联想思维的含义与特征（说课稿）-2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修3）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《逻辑与思维》中的“11.2联想思维的含义与特征”。该部分内容深入探讨了联想思维的定义、类型及其在解决问题和创造性思维中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。在初中阶段，学生已经接触过基本的思维形式，如分析、综合等。本节课在学生已有知识基础上，进一步扩展到联想思维，有助于学生更好地理解思维方式的多样性。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用联想思维方法分析问题、解决问题。

2.增强学生的创新意识和创造力，通过联想思维训练激发学生的想象力和创新能力。

3.提升学生的批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，形成多元的思维方式。

4.培养学生的沟通与合作能力，在讨论联想思维的过程中，学会倾听他人意见，形成良好的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解联想思维的含义，区分联想思维与其他思维形式的区别，如分析思维、综合思维等。

②掌握联想思维的基本特征，包括直接性、跳跃性、创造性等，并能将这些特征应用于实际问题分析中。

2.教学难点，

①深入理解联想思维在解决问题中的应用，尤其是在复杂问题情境下的运用。

②培养学生将联想思维与实际情境相结合的能力，使学生能够在具体问题中灵活运用联想思维。

③引导学生克服思维定势，鼓励学生打破常规，勇于尝试新的联想思维路径。

④教会学生如何评估和优化联想思维的结果，提高思维的质量和效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《逻辑与思维》教材，特别是包含联想思维相关章节的教材。

2.辅助材料：准备与联想思维相关的图片、图表、案例视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.教学工具：准备思维导图工具，如白板或投影仪，以便于展示联想思维的过程和模式。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生在讨论联想思维案例时能够记录和分享想法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列创意广告或设计作品，引导学生思考这些作品是如何运用联想思维创造出的独特效果，从而激发学生对联想思维的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学过的基本思维形式，如分析思维、综合思维等，引导学生认识到联想思维作为思维形式的一种，是对已有知识的拓展。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解联想思维的含义、类型、基本特征等，通过PPT或黑板板书，清晰展示联想思维的概念框架。

-举例说明：选取生活中的具体案例，如烹饪、艺术创作、科技创新等，展示联想思维在实际问题中的应用，帮助学生理解联想思维的价值。

-互动探究：分组讨论，让学生结合所学知识，分析案例中的联想思维过程，并尝试自己设计一个应用联想思维的案例。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组，根据所学知识，设计一个简单的联想思维游戏或活动，如“词语接龙”、“思维迷宫”等，以加深对联想思维的理解和应用。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的活动情况，针对学生在设计过程中遇到的问题给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调联想思维的重要性及其在解决问题和创新中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索联想思维，并将其应用于日常生活和学习中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于联想思维在某一领域应用的短文，如“联想思维在市场营销中的应用”或“联想思维在科技创新中的作用”等。

-提醒学生注意作业的字数要求，并要求他们注明参考文献。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。

-注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，帮助学生理解联想思维的运用。

-鼓励学生发挥想象力，勇于尝试新的联想思维方法。

-及时给予学生反馈和评价，帮助他们改进学习方法，提高思维能力。

知识点梳理

1.联想思维的含义

-联想思维是指由一个事物想到另一个事物，或者由一个概念联想到另一个概念的心理过程。

-它是创造性思维的重要形式之一，能够激发创新和解决问题的能力。

2.联想思维的特征

-直接性：联想思维可以直接从某一事物或概念联想到另一个事物或概念。

-跳跃性：联想思维往往不遵循逻辑推理的严格顺序，而是跳跃性的。