第14章 整式的乘法与因式分解（Word说课稿）2024-2025学年八年级数学上册同步教学（人教版，河北专版）.docxVIP

第14章整式的乘法与因式分解（Word说课稿）2024-2025学年八年级数学上册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第14章整式的乘法与因式分解

本章节内容主要涉及整式的乘法法则、平方差公式、完全平方公式以及因式分解的基本方法。通过学习，学生将掌握整式乘法运算的规律，并能熟练运用乘法公式进行计算；同时，学生还将学会因式分解的基本方法，如提公因式法、公式法等，为后续学习多项式方程和不等式打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维，提高符号运算能力；增强逻辑推理意识，学会运用公式进行计算；提升问题解决能力，通过因式分解解决实际问题；培养数学建模意识，将实际问题转化为数学模型。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：整式乘法法则的应用。例如，学生需要掌握单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式的法则，并能正确进行计算。

-重点二：平方差公式和完全平方公式的运用。例如，学生需要理解并应用平方差公式（a2-b2=(a+b)(a-b)）和完全平方公式（(a+b)2=a2+2ab+b2，(a-b)2=a2-2ab+b2）进行计算。

-重点三：因式分解的基本方法。例如，学生需要学会提公因式法，并能识别和运用平方差公式、完全平方公式进行因式分解。

2.教学难点

-难点一：多项式乘法中的符号处理。例如，学生在进行多项式乘法时，往往容易混淆符号，导致计算错误。

-难点二：因式分解的识别与选择方法。例如，学生在面对复杂的表达式时，难以判断应该使用哪种因式分解方法，或者无法正确选择合适的因式分解公式。

-难点三：因式分解后的展开与验证。例如，学生在因式分解后，需要能够正确展开因式分解的结果，并验证其正确性，这一过程可能较为复杂，需要学生具备较强的逻辑推理能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例演示，帮助学生理解整式乘法法则和因式分解的基本步骤。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中解决问题，提高应用能力。

3.设计实践操作环节，如让学生通过实物模型或计算器进行验证，加深对公式的理解。

4.利用多媒体教学软件展示动态过程，帮助学生直观理解因式分解的原理。

5.设置课堂练习和在线测试，及时巩固所学知识，增强学生的应用能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，我们之前学习了整式的加减和乘法，今天我们来探讨整式的乘法与因式分解，这是代数运算中非常重要的内容。

2.学生学习：我们之前已经学习了单项式乘以单项式、单项式乘以多项式，那么今天我们将学习多项式乘以多项式以及因式分解的相关知识。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来回顾一下单项式乘以单项式的法则，比如（2x+3y）乘以（4x-5y），同学们能告诉我结果吗？

2.学生学习：2x乘以4x等于8x2，2x乘以-5y等于-10xy，3y乘以4x等于12xy，3y乘以-5y等于-15y2，所以结果是8x2-10xy+12xy-15y2。

3.老师角色：非常好，接下来我们学习多项式乘以多项式，比如（a+b）乘以（c+d），这个如何计算呢？

4.学生学习：a乘以c等于ac，a乘以d等于ad，b乘以c等于bc，b乘以d等于bd，所以结果是ac+ad+bc+bd。

5.老师角色：现在，让我们用刚才学到的法则来计算一个具体的例子，比如（2x+3y）乘以（4x-5y）。

6.学生学习：2x乘以4x等于8x2，2x乘以-5y等于-10xy，3y乘以4x等于12xy，3y乘以-5y等于-15y2，所以结果是8x2-10xy+12xy-15y2。

7.老师角色：现在，我们来看看平方差公式和完全平方公式。平方差公式是a2-b2=(a+b)(a-b)，完全平方公式是(a+b)2=a2+2ab+b2，(a-b)2=a2-2ab+b2。

8.学生学习：老师，我明白了，平方差公式是将一个平方项减去另一个平方项，而完全平方公式是将一个二项式平方展开。

9.老师角色：很好，那么我们来用这些公式计算一个例子，比如（a+2）2。

10.学生学习：a2+2×a×2+22，所以结果是a2+4a+4。

11.老师角色：现在，我们来学习因式分解。因式分解是将一个多项式分解成几个因式相乘的形式。

12.学生学习：老师，我知道了，提公因式法是将多项式中的公因式提取出来，然后剩下的部分再进行因式分解。

13.老师角色：接下来，我们用提公因式法来分解一个多项式，比如6x2-9x。