比一比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docx

比一比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

学校

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授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课“比一比”是小学一年级上册数学沪教版的内容，旨在通过对比学习，帮助学生认识并理解数的大小关系。设计意图在于通过具体的操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，初步掌握比较大小的方法，培养学生的观察能力和数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析与处理六大核心素养展开。通过比一比的活动，学生将发展数学抽象能力，学会用符号表示大小关系；增强逻辑推理能力，学会根据规则进行判断；提升直观想象能力，通过视觉对比理解数量差异；培养数学运算能力，熟练进行简单的加减运算；同时，通过数据分析与处理，学会从具体情境中提取信息，形成初步的数据分析意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经具备了一定的数数基础，能够从1数到100，并对数字有一定的认识。在日常生活中，他们可能已经接触到简单的比较活动，如比较长短、大小等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和动手操作上，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更擅长观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在比较大小方面可能遇到的困难包括对符号的理解、如何准确判断大小关系以及如何在具体情境中运用比较的方法。此外，对于一些视觉辨识能力较弱的学生，直观对比可能会成为挑战。因此，教学中需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《一年级上册数学》沪教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、大小比较图等，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：准备大小不同的物品，如积木、球等，供学生进行实际操作比较。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示大小不同的物品，如苹果、橙子，提问：“同学们，哪个更大？哪个更小？”引导学生参与讨论，激发学生对大小比较的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾数数和简单的加减法，提醒学生我们已经学习了如何用数字表示物体数量。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示大小比较的符号“”和“”，解释其含义，并举例说明如何在数轴上比较数字大小。

-举例说明：教师展示具体的数字比较例子，如5和3的大小关系，并让学生模仿进行比较。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，每组选择一组数字，进行大小比较，并说明理由。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的“比一比”练习题，包括数的大小比较和简单的加减法应用题。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，对学生的错误进行及时纠正，并鼓励学生自主思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调大小比较的符号和规则。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括教材中的练习题，以及一些实际生活中的大小比较问题，如比较家庭成员的身高、比较物品的重量等。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，并鼓励学生在家长的帮助下完成作业。

在教学过程中，教师应关注以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答问题等方式激发学生的思维。

-利用多媒体资源丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-注重学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。

-通过实践活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

-定期检查学生的学习效果，及时调整教学策略。

知识点梳理

1.数的大小比较

-理解大于号（）和小于号（）的含义。

-学会使用大于号和小于号比较两个数的大小。

-能够在数轴上表示和比较数的大小。

2.数字的组成

-认识个位和十位，理解数字的位值。

-学会从高位到低位读数和写数。

-理解整数的概念，包括自然数和零。

3.数的加减法

-理解加法和减法的基本概念。

-学会进行一位数的加法和减法。

-能够解决简单的实际问题，如物品增减、时间计算等。

4.数的顺序和排列

-理解数的顺序，能够按顺序排列数字。

-学会使用数数的方法，包括向前数和向后数。

-能够识别和描述数字的顺序规律。

5.数的分解和组合

-学会分解一个数，如将一个两位数分解为十位和个位。

-学会组合数字，如将十位和个位