6.3.1 种群基因组成的变化（说课稿）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）.docxVIP

6.3.1种群基因组成的变化（说课稿）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习种群基因组成的变化，包括基因频率的概念、基因频率的改变原因以及自然选择对基因频率的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课学习的基因型频率和表现型频率相关，帮助学生理解基因频率的变化与种群基因组成的变化之间的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习种群基因组成的变化，学生能够形成对遗传变异和进化机制的生命观念；运用数学模型和逻辑推理进行科学思维训练；在分析基因频率变化的过程中，提升科学探究的实践能力，包括提出假设、收集数据、分析和解释数据等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了遗传学的基本概念，包括基因、染色体、基因型、表现型等。此外，学生还了解了遗传平衡定律和孟德尔遗传规律。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对生物学科普遍抱有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索自然界中的生命现象。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解遗传学的基本原理。学习风格上，大部分学生偏好通过实例和图表来学习，同时也乐于参与讨论和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于种群基因组成的变化涉及较为复杂的数学计算和概念理解，部分学生可能在理解和应用哈迪-温伯格平衡定律时遇到困难。此外，学生在分析基因频率变化时，可能会对自然选择等进化机制的理解不够深入，导致对种群基因组成变化的原因和过程感到困惑。因此，教学过程中需要适当引导学生，帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019年必修2的生物学教材，以供查阅相关概念和原理。

2.辅助材料：准备种群基因组成变化的动画视频、相关图片和图表，以便于学生直观理解基因频率变化的过程。

3.实验器材：准备计算器、遗传交叉图等工具，供学生进行基因频率变化的计算和模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近布置实验操作台，以便演示和指导实验操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，上一节课我们学习了基因型频率和表现型频率，今天我们将进一步探讨种群基因组成的变化。请大家回顾一下，基因频率是什么？它与种群基因组成有什么关系？

（2）学生：基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率；种群基因组成是指一个种群中所有个体的基因型频率之和。

二、新课讲授

1.基因频率的概念

（1）教师：首先，我们来明确一下基因频率的概念。请大家打开教材，找到相关内容，阅读并思考。

（2）学生：阅读教材后，我了解到基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率。

2.基因频率的改变原因

（1）教师：那么，基因频率是如何改变的？请同学们结合教材内容，分析一下可能的原因。

（2）学生：根据教材，基因频率的改变可能由以下原因引起：突变、自然选择、非随机交配、遗传漂变等。

3.自然选择对基因频率的影响

（1）教师：接下来，我们重点探讨自然选择对基因频率的影响。请同学们思考，自然选择是如何影响基因频率的？

（2）学生：自然选择会使适应环境的基因频率增加，不适应环境的基因频率减少。

4.基因频率的变化与种群基因组成的变化

（1）教师：那么，基因频率的变化与种群基因组成的变化有什么关系呢？请同学们结合教材内容，分析一下。

（2）学生：基因频率的变化会导致种群基因组成的变化，因为基因频率的改变意味着某些基因在种群中的比例发生了变化。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：如何通过观察基因频率的变化来预测种群基因组成的变化？

（2）学生：在小组讨论中，我们分析了观察基因频率变化的方法，如基因频率的计算、遗传交叉图等。

2.案例分析

（1）教师：下面，我们来看一个案例，分析一下基因频率的变化与种群基因组成的变化。

（2）学生：通过分析案例，我们了解到基因频率的变化会导致种群基因组成的变化，进而影响种群的进化。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了种群基因组成的变化，包括基因频率的概念、基因频率的改变原因以及自然选择对基因频率的影响。请同学们总结一下本节课的重点内容。

（2）学生：本节课我们学习了基因频率的概念、基因频率的改变原因以及自然选择对基因频率的影响，了解了基因频率的变化与种群基因组成的变化之间的关系。

五、作业布置

（1）教师：请同学们完成以