10.2《师说》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

10.2《师说》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：10.2《师说》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升阅读理解能力，准确把握古代文学作品的内容和主旨。

2.培养批判性思维，学会分析作者的论点和论证方法。

3.增强文化自觉，理解古代教育观念与现代教育的联系与区别。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析《师说》中的核心观点，如“师者，所以传道授业解惑也”的教育观念。

②掌握韩愈在文中提出的尊师重道的思想，以及其对于当时社会风气的批判。

2.教学难点，

①深入理解古代文言文的表达方式和修辞手法，如对偶、排比等，以及它们在文中的运用。

②理解并解读韩愈在文中对“师”的定义和“道”的阐述，这对于学生来说可能较为抽象。

③分析文章的结构和论证逻辑，尤其是如何通过举例和对比来强化论点。

④将《师说》中的教育观念与现代教育理念进行对比，探讨其现实意义和启示。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备与《师说》相关的历史背景资料、韩愈生平介绍，以及相关的文言文阅读指导视频。

3.教学课件：制作包含文本分析、关键词汇解释、文章结构图等内容的PPT。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置黑板用于板书关键内容，确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

【用时：5分钟】

一、导入环节

1.创设情境：展示古代私塾教育的图片或视频，引导学生想象当时的学习场景，提问：“同学们，你们能想象古代学生是如何学习的吗？”（用时1分钟）

2.提出问题：结合图片或视频，提出问题：“古代的‘师’与现代的‘老师’有何不同？”（用时1分钟）

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师进行简要点评。（用时1分钟）

4.导入新课：通过学生的回答，自然过渡到《师说》的学习，引发学生对古代教育观念的兴趣。（用时1分钟）

二、讲授新课

1.介绍作者：介绍韩愈的生平和主要作品，让学生对作者有一个初步的了解。（用时2分钟）

2.阅读文本：引导学生朗读《师说》，注意文言文的节奏和语调。（用时2分钟）

3.分析文本：讲解文章的核心观点，如“师者，所以传道授业解惑也”的含义，引导学生理解作者对教师角色的看法。（用时3分钟）

4.探讨结构：分析文章的结构，如引言、论述、结论等部分，帮助学生把握文章的脉络。（用时2分钟）

【用时：15分钟】

三、巩固练习

1.词语解释：让学生解释文中出现的生僻字词，如“授”、“惑”等，加深对文言文的理解。（用时3分钟）

2.语句翻译：翻译文中的关键句子，如“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”（用时3分钟）

3.比较分析：比较古代教育和现代教育的异同，讨论尊师重道的意义。（用时3分钟）

四、课堂提问

1.提问1：“请同学们谈谈对‘师’这个角色的理解。”（用时1分钟）

2.提问2：“在《师说》中，韩愈提出了哪些对教师的要求？”（用时1分钟）

3.提问3：“结合自身的学习经历，你认为如何尊重和感谢自己的老师？”（用时2分钟）

五、师生互动环节

1.分组讨论：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，如“古代的教育制度与现代教育制度有哪些差异？”（用时4分钟）

2.小组汇报：每个小组选派代表进行汇报，其他学生和教师进行点评。（用时3分钟）

六、核心素养拓展

1.阅读延伸：推荐阅读韩愈的其他作品，如《进学解》等，拓宽学生的文学视野。（用时1分钟）

2.课后作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于尊师重道的短文，结合自身实际进行论述。（用时1分钟）

【用时：10分钟】

七、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。（用时1分钟）

2.对学生的表现进行简要评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。（用时1分钟）

【总用时：30分钟】

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-韩愈生平及文学成就介绍：提供韩愈的生平事迹、主要作品集、及其在文学史上的地位和影响，帮助学生更全面地了解作者及其作品。

-古代教育制度研究：介绍古代教育制度的发展历程、教育理念、以及与《师说》中教育观念的关联，拓宽学生对古代教育的认识。

-文言文阅读指导：提供文言文阅读技巧和方法，如词汇积累、句式分析、修辞手法理解等，帮助学生提高文言文阅读能力。

-名家解读《师说》：收集不同学者对《师说》的解读文章，包括对文章主旨、语言特色、历史背景等方面的分析，丰富学生的知识视角。

2.拓展建议