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[中学联盟]浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校九年级上册人教版说课稿：2.4.1新文化运动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“[中学联盟]浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校九年级上册人教版说课稿：2.4.1新文化运动”

本节课选自人教版九年级上册第二单元第4课第1节，主要讲述新文化运动的发生背景、主要内容及其影响。教材通过丰富的历史资料，引导学生了解新文化运动对中国近代历史发展的重要意义，培养学生对国家命运的关怀意识，提高历史学科素养。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生深入理解新文化运动的实质，把握时代脉搏，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过分析新文化运动的历史背景、内容和影响，培养学生运用历史资料进行推理、判断的能力，以及对历史事件进行客观评价的能力。

2.文化认同：引导学生理解新文化运动在推动文化进步、促进思想解放方面的作用，增强学生对中国传统文化和现代文化的认同感。

3.家国情怀：激发学生对中国近代以来民族复兴的追求，培养学生热爱祖国、服务人民的情怀，以及为中华民族伟大复兴而努力的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①新文化运动的背景和主要内容，包括运动的起因、主要代表人物及其观点。

②新文化运动对中国社会思想文化的影响，以及它在中国近代史上的地位和作用。

2.教学难点

①新文化运动中不同派别的观点及其影响，如何引导学生理解不同思想流派的交锋和融合。

②新文化运动与五四运动的关联性，如何讲解两个历史事件之间的内在联系，以及它们对中国近代史发展的共同影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级上册历史教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：收集新文化运动相关的图片、历史文献、视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：将教室分为讨论区，方便学生分组讨论，促进互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括新文化运动的背景资料、代表人物介绍等，要求学生预习并了解基本内容。

设计预习问题：围绕新文化运动的历史意义及其影响，设计问题如“新文化运动对中国传统文化有哪些冲击？”“新文化运动如何推动了中国社会的思想解放？”

监控预习进度：通过在线平台的预习测试或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解新文化运动的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括新文化运动的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考的答案提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养分析问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新文化运动的相关图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解新文化运动的背景、过程和影响，重点讲解运动的性质和意义。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨新文化运动对现代社会的启示。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，确保学生理解到位。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享对新文化运动的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新文化运动的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对新文化运动的认识。

合作学习法：培养学生的团队合作精神，提高沟通表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如撰写关于新文化运动的小论文。

提供拓展资源：提供与新文化运动相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过撰写论文等方式巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读，加深对新文化运动的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我监控和调整的能力。

作用与目的：

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《新文化运动与中国社会的转型》、《新文化运动与五四运动》等书籍，帮助学生深入了解新文化运动的历史背景和影响。

（2）拓展视频：观看纪录片《新文