第二课《泥石流脱险我知道》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

第二课《泥石流脱险我知道》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《泥石流脱险我知道》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级上册，沪科黔科版

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以综合实践活动为主要形式，旨在让学生了解泥石流的基本知识，掌握泥石流发生时的自救与互救方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。课程内容紧密联系课本，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对自然灾害的防范意识，尤其是对泥石流的认识和预防。

2.实践能力：通过模拟演练，提升学生在紧急情况下自救与互救的能力。

3.合作精神：在小组活动中，培养团队合作精神和沟通协调能力。

4.信息处理：训练学生收集、分析、应用与泥石流相关的信息，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-泥石流的形成原因：让学生理解泥石流是由哪些自然因素和人为因素共同作用形成的，例如降雨量、地形坡度、地质结构等。

-自救与互救方法：强调在泥石流发生时，如何迅速判断安全路径，如何利用手边的物品进行自救，以及如何组织互救。

举例：通过讲解典型案例，如“某地泥石流发生时的自救互救成功案例”，让学生具体了解自救与互救的实用技巧。

2.教学难点：

-泥石流预警信号的识别：帮助学生识别泥石流来临前的各种预警信号，如地表水的变化、地面的震动等。

-实际操作演练：将理论应用于实践，进行模拟演练，如何快速反应，如何使用救生设备等。

举例：

-预警信号识别难点：通过视频资料展示泥石流发生前的自然现象，让学生观察并讨论哪些是预警信号。

-实际操作演练难点：组织学生进行模拟演练，如使用滑梯模拟逃生路径，让学生在实际操作中掌握自救技巧，解决实际操作中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解泥石流的基本知识和自救互救原则，辅以真实的泥石流案例进行分析，增强学生的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟泥石流发生时的情景，让学生在角色扮演中学习自救互救方法；同时，开展小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，促进互动交流。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示泥石流的形成过程和自救互救操作步骤，以及相关的视频资料，帮助学生形象直观地理解教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泥石流脱险知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过泥石流吗？如果遇到泥石流，你们知道怎么保护自己吗？”

-展示一些关于泥石流的图片或视频片段，让学生初步感受泥石流的危害和防范的重要性。

-简短介绍泥石流的基本概念、发生原因和预防措施，为接下来的学习打下基础。

2.泥石流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泥石流的基本概念、形成原因和特点。

过程：

-讲解泥石流的定义，包括其主要特点，如突然性、破坏力强等。

-详细介绍泥石流的形成原因，包括地质条件、地形地貌、气候因素等。

-通过示意图和实际案例，让学生更好地理解泥石流的危害和防范措施。

3.泥石流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泥石流的特性和防范措施的重要性。

过程：

-选择几个典型的泥石流案例进行分析，如“某地泥石流灾害案例”。

-详细介绍每个案例的背景、发生过程、救援情况及教训，让学生全面了解泥石流的危害性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用所学知识进行预防和自救。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与泥石流防范相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如“如何提高农村地区泥石流防范意识”。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泥石流防范知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泥石流防范知识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括泥石流的基本概念、形成原因、案例分析等。

-强调泥石流防范知识在现实生活的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际。

-布置课后作业：