2《江南》说课稿 2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

2《江南》说课稿2024-2025学年语文一年级上册统编版

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教材分析

《江南》选自统编版语文一年级上册，这首诗描绘了江南水乡的美景，表达了诗人对家乡的热爱。通过本节课的学习，学生能够感受到诗歌的韵律美，同时也能了解我国江南水乡的特色。

核心素养目标

培养学生对汉语言文字的敏感度和审美情趣，提升语言表达和欣赏能力。通过学习《江南》，引导学生感受诗歌的韵律美，增强对传统文化和家乡情感的理解，培养热爱祖国大好河山的情感。同时，锻炼学生的想象力，激发他们对自然美的探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级上册的学生在语文学习上已经初步掌握了基本的拼音和简单的汉字识别。他们可能对诗歌有一定的认知，但限于年龄和经验，对诗歌的韵律、意境和情感表达的理解较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有音韵美的文学形式有天然的亲近感。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复朗读和模仿，能够较快地掌握诗歌的节奏和韵律。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，对故事性、画面感强的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能在理解诗歌的深层含义和情感表达上存在困难。此外，对生字词的识别和记忆也是他们需要克服的挑战。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册《江南》诗歌教材。

2.辅助材料：准备与江南水乡相关的图片、动画视频，以及与诗歌内容相关的简单插图，以帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.教学工具：准备拼音卡片、生字卡片，以便学生在学习过程中进行互动和巩固。

4.教室布置：利用教室空间，设置朗读区、展示区，营造轻松愉快的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《江南》诗歌的朗读音频和图片资料，明确要求学生聆听诗歌，尝试背诵并思考诗歌中的美景。

设计预习问题：围绕“江南水乡的景色特点”，设计问题如“你从诗歌中看到了哪些景物？”和“这些景物给你怎样的感受？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论情况，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生聆听诗歌，观察图片，尝试背诵。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的感受和发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和聆听，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示江南水乡的图片或视频，引出《江南》这首诗，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的韵律和意境，引导学生体会诗歌的美。

组织课堂活动：设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习诗歌的韵律。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的美景和情感。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，感受诗歌的节奏和韵律。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解诗歌的韵律和意境，帮助学生理解。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中感受诗歌的韵律。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后继续背诵《江南》诗歌，并尝试用画笔描绘自己心中的江南美景。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关江南水乡的书籍或观看相关纪录片。

学生活动：

完成作业：学生背诵诗歌，并绘制江南美景。

拓展学习：学生通过阅读或观看视频，进一步了解江南水乡。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主背诵和绘画，巩固学习效果。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，提高绘画技巧。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生深入理解诗歌的韵律和意境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《江南》这首诗描绘了江南水乡的美丽风光，以下是与教材内容相关的拓展资源：

（1）江南水乡风光图片集：收集江南地区的自然风光、古建筑、民俗风情等图片，让学生直观感受江南水乡的独特魅力。

（2）江南地区历史简介：介绍江南地区的地理环境、历史文化、经济发展等方面的知识，帮助学生了解江南水乡的背景。

（3）江南民间故事：收集与江南地区相关的民间故事，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，让学生在故事中感受江南文化的韵味。

（4）江南地区特色美食：介绍江南地区的特色美食，如苏式点心、杭州小吃等，让学生了解江南地区的饮食文化。

2.拓展建议：

（1）诗歌创作：鼓励学生尝试创作一首描绘自己家乡美景的诗歌，可以参考《江南》的韵律和意境。

（2）绘画实践：引导学生用画笔描绘自己心中的江南美景，可以结合诗歌中的描写进行创作。

（3）小组讨论：组织学生就江南水乡