《100 以内的加法和减法（三）之简单的加减法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

《100以内的加法和减法（三）之简单的加减法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

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《100以内的加法和减法（三）之简单的加减法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

本节课内容选自苏教版二年级上册数学教材第五单元《100以内的加法和减法（三）》，主要围绕简单的加减法实际问题进行教学。通过学习本节课，学生将能够运用已掌握的加减法知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过解决简单的加减法实际问题，学生将学会从日常生活中提炼数学问题，运用数学知识进行分析和计算，从而增强数学应用意识。同时，通过小组合作探讨问题解决方案，学生将提升交流合作能力，发展个人独立思考和批判性思维，为形成解决复杂问题的综合能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了100以内数的认识、基本的加法和减法运算，能够熟练地进行20以内的加减法计算，并对100以内的加法和减法有了初步的理解。

2.学习兴趣方面，二年级学生对周围的世界充满好奇心，对于能够将数学应用于实际生活中的问题表现出较高的兴趣。在能力上，他们具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过直观的方式理解加减法概念。在学习风格上，学生更喜欢通过游戏、故事和动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂问题进行分析时难以提炼出数学模型，以及在解决实际问题时，可能因为生活经验不足而难以理解问题的本质，此外，在计算过程中可能会出现粗心大意导致计算错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级上册数学教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含加减法实际问题的图片和例子，以及教学视频片段，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于模拟实际问题场景，让学生动手操作，加深理解。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便学生分组合作探讨问题解决方案。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的生活情境引入，例如：“同学们，如果小明有5个苹果，小华给了他3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”

-回顾旧知：引导学生回顾100以内的加法和减法运算规则，确保他们能够熟练运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解简单的加减法实际问题如何提取数学信息，如何列出算式，并解释加减法在实际生活中的应用。

-举例说明：通过具体的例子，如购物找零、物品分配等，帮助学生理解如何将实际问题转化为数学问题。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个实际问题，让学生讨论并尝试解决，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成几个简单的加减法实际问题，通过动手操作加深理解。

-教师指导：教师观察学生的操作过程，及时给予指导和反馈，纠正错误，鼓励思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调加减法实际问题解决的步骤和注意事项，确保学生掌握了关键点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括一些加减法实际问题，要求学生在家长的帮助下尝试解决，并记录解题过程，以便第二天课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：提供一些包含数学元素的儿童故事书，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，让学生在阅读中感受数学与生活的联系。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数学华容道”、“速算24点”等，通过游戏锻炼学生的计算能力和逻辑思维。

-实际生活案例：收集一些与加减法相关的实际生活案例，如家庭购物清单、旅行费用计算等，让学生在实践中应用所学知识。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：鼓励学生在课后阅读数学故事书，通过故事中的数学问题，引导学生发现数学的趣味性和实用性。

-参与数学游戏：建议学生在家与家长一起玩数学游戏，通过游戏中的挑战，提高学生的计算速度和准确性。

-生活实践应用：鼓励学生在家中或外出时，尝试用加减法解决实际问题，如购物时计算总价和找零，家庭聚餐时分配食物等。

-观察记录：要求学生记录一周内遇到的加减法实际问题，并尝试用所学的数学知识解决，然后在课堂上与同学分享。

-家庭作业拓展：布置一些与生活相关的加减法问题作为家庭作业，如设计一个小型家庭预算表，让学生计算一周内的开支。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录在日常生活中遇到的数学问题和解决问题的过程，以及自己的感受和思考。

-组织数学角：在教室设立一个数学角，展示学生收集的数学故事书