《3 神奇的影子》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版.docx

《3神奇的影子》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《神奇的影子》的设计意图在于通过引导学生观察、实验、探究，让学生了解影子的形成原理，感受光与影的奇妙变化，培养学生的观察力、创新思维和实践能力。结合三年级学生的认知水平，课程内容紧密联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生对综合实践活动的兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，发现并理解影子的形成条件，培养动手操作和科学探究能力。

2.创新思维：激发学生对光与影现象的好奇心，鼓励其提出问题并设计实验方案，发展创新思维。

3.实践能力：通过制作影子游戏等活动，提高学生的实际操作能力，增强解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的科学学习中已经接触过光和影的基本概念，能够描述光的方向和影子的形成，具备了一定的观察和描述物体影子的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新奇事物充满好奇心，对实验操作和探索活动兴趣浓厚。他们在学习过程中喜欢动手实践，具有较强的直观学习能力，但可能缺乏深入思考和抽象思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解影子形成原理时可能会混淆光的传播和影子的关系；在实验过程中，对精确控制实验条件可能会感到困难；同时，将实验观察转化为科学解释时可能需要额外的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《辽师大版三年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集影子在不同时间、不同形状的图片，制作影子形成的动画视频。

3.实验器材：每组一套光源（如手电筒）、不同形状的物体、白纸、尺子等。

4.教室布置：划分实验区，设置观察记录台，保证学生安全、有序地进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过影子吗？影子是怎么形成的呢？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力。

简短介绍影子的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、形成条件。

过程：

讲解影子的定义，包括影子产生的条件。

详细介绍影子的形成原理，使用示意图帮助学生理解。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用影子知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论影子的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的基本概念、形成原理、案例分析等。

强调影子在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影子知识。

布置课后作业：让学生观察生活中的影子现象，记录下来并分析其形成原因。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）光的传播原理：介绍光在不同介质中的传播特性，如光的直线传播、反射和折射等现象，以及这些现象与影子形成的关系。

（2）影子在艺术中的应用：分析影子的艺术表现手法，如影子戏、剪影艺术等，让学生了解影子在艺术领域的独特魅力。

（3）影子在科技领域的应用：探讨影子在科技领域的应用，如影子测量技术、光影效果在电影制作中的应用等。

（4）世界著名影子景观：介绍世界各地著名的影子景观，如埃及金字塔的影子、中国乐山大佛的影子等，让学生感受影子的神奇之处。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行户外观察活动，让学生在实际环境中观察影子的变化，感受光与影的奇妙关系。

（2）引导学生利用手中的材料进行影子实验，如制作影子测量仪、探究不同形状物体的影子特点等，培养学生的实践能力和创新思维。

（3）鼓励学生收集与影子相关的图片、故事、诗歌等资料