第7课 《听听秋的声音》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

第7课《听听秋的声音》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第7课《听听秋的声音》，选自2024-2025学年统编版语文三年级上册。本课以秋天为主题，引导学生通过观察、聆听和想象，感受秋天的声音，培养学生对自然环境的热爱和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习到的自然、季节等知识相联系，通过本课的学习，帮助学生进一步丰富对秋天声音的认识，提高他们的观察力和想象力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然、聆听秋声的能力，提升学生对自然环境的感知力。

2.培养学生运用语言表达对秋天声音的感受，提高语言运用能力。

3.激发学生对大自然的热爱，增强环保意识，培养审美情趣。

三、重点难点及解决办法

1.重点：引导学生通过观察、聆听和想象，描绘秋天的声音，并运用生动的语言表达出来。

解决办法：通过情境创设，让学生在真实或模拟的环境中感受秋天的声音，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生的想象力，引导他们进行语言创作。

2.难点：将抽象的秋声音响具体化，用文字形象地描绘出来。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生交流各自听到的秋天声音，教师指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的声音转化为具体的形象描述。同时，通过范文分析，展示优秀写作范例，帮助学生突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音笔。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：秋天的图片、音频资料、相关视频片段。

4.教学手段：实物教具（如树叶、果实等）、图片展示、音乐播放、小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过播放一段关于秋天的音乐，引导学生闭上眼睛，感受秋天的氛围，然后提问：“同学们，你们听到了秋天的哪些声音？”

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的关于秋天的知识，如秋天的景色、果实等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《听听秋的声音》一课的内容，包括秋天的各种声音及其特点。

举例说明：教师通过展示秋天的图片，如落叶、果实、农田等，引导学生想象这些场景中的声音，并举例说明。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己听到的秋天声音，并鼓励他们用语言描述这些声音。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教师提供的材料，如树叶、果实等，进行实际操作，尝试模仿秋天的声音。

教师指导：教师在学生操作过程中，巡回指导，帮助学生发现问题，并提供正确的示范。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生通过观察、聆听和想象，能够描绘秋天的声音。

学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂上的发现和感受。

5.作业布置（约5分钟）

作业一：学生回家后，观察自己所在环境中的秋天声音，记录下来，并尝试用文字描述。

作业二：学生创作一首关于秋天声音的诗歌或短文，下节课分享。

教学过程详细步骤如下：

1.导入环节

-播放秋天的音乐，营造氛围。

-提问：“同学们，你们听到了秋天的哪些声音？”

-引导学生回顾上节课学到的知识。

2.新课呈现环节

-讲解秋天的声音特点，如落叶声、果实声、风声等。

-展示秋天的图片，引导学生想象声音。

-通过小组讨论，让学生分享听到的秋天声音。

3.巩固练习环节

-学生根据教师提供的材料，模仿秋天的声音。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课的重点内容。

-学生分享自己的发现和感受。

5.作业布置环节

-布置观察和记录秋天声音的作业。

-布置创作诗歌或短文的作业。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的雨》：阅读这篇文章，让学生进一步了解秋天的景象和声音。

-《秋天的童话》：一本童话故事集，其中包含许多关于秋天的故事，可以帮助学生从不同角度感受秋天的魅力。

-《秋天的歌》：收集一些关于秋天的诗歌，让学生在阅读中感受诗歌的语言美和情感表达。

-《秋天的科学》：介绍秋天的科学知识，如秋天的气候变化、动植物的变化等，增加学生对自然现象的科学认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以记录下自己在秋天看到的景象和听到的声音，如树叶的变化、动物的活动等。

-秋天的声音收集：学生可以在家中或户外，收集各种秋天的声音，如风吹树叶、雨滴落在地面等，并尝试用文字或画笔记录下来。

-秋天的植物研究：学生可以选择一种秋天的植物进行研究，了解其生长特点、叶子变化等，并制作成研究报告。

-秋