14《母鸡》说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

14《母鸡》说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

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设计思路

本课为统编版语文四年级下册第14课《母鸡》，设计思路围绕培养学生阅读理解能力和审美情趣展开。通过引导学生深入阅读文本，感受作者对母鸡的喜爱之情，激发学生对动物世界的关爱之情。同时，通过合作探究、朗读感悟等方式，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。教学设计注重文本解读与情感体验相结合，以学生为主体，教师为主导，实现知识与情感的共同提升。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。学生将通过阅读《母鸡》，学会运用细腻的描写表达情感，发展批判性思维，感受自然之美，增强对动物文化的尊重和保护意识。通过合作学习，提升团队合作能力和沟通能力，培养正确的价值观和积极的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生在之前的语文学习中已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等。他们对于动物类的文章有一定的阅读经验，能够初步理解动物的特点和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对动物世界充满好奇，对《母鸡》这样的动物描写文有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过细节描写体会作者的情感。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更愿意在小组中交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对文本中的复杂句式和深层含义理解有困难，需要教师引导他们逐步分析。此外，学生在表达个人观点时可能存在词汇贫乏、逻辑不清的问题，需要教师提供适当的语言支持和思维训练。同时，学生在合作学习时可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会倾听和协作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册《母鸡》教材。

2.辅助材料：准备与母鸡相关的图片、插图，以及相关的科普视频，以丰富学生对母鸡形象的认识。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，方便学生展示小组讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示母鸡的图片，引导学生观察并说出自己对母鸡的第一印象。

-提问：你们知道母鸡有什么特点吗？它们在生活中有什么作用？

-引导学生思考母鸡与人类的关系，为学习《母鸡》一文做好铺垫。

-介绍作者老舍，激发学生对课文的好奇心，正式导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

-教师指导学生分析课文结构，了解作者的观点和情感。

-朗读课文，指导学生体会作者对母鸡的喜爱之情，感受作者对生活的热爱。

-针对课文中的重点段落，引导学生进行赏析，如“我看见母鸡带着小鸡在院子里跑来跑去，心里真是欢喜得不得了。”

-通过提问、讨论等方式，引导学生思考母鸡在文中的作用，以及作者为何对母鸡如此关注。

-邀请学生分享自己对母鸡的认识和感受，培养学生的语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示与母鸡相关的图片或视频，让学生发挥想象，用文字描述画面。

-进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的段落，并说明理由。

-针对课文中的生字词，进行听写练习，巩固学生的识字能力。

-邀请学生上台，朗读自己最喜欢的段落，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调母鸡在课文中的作用和作者的情感。

-总结学生的课堂表现，给予肯定和鼓励。

-提醒学生在日常生活中关注身边的动物，学会关爱和保护动物。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课《猫》，思考课文内容，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.词语积累与运用

-母鸡：鸟类的一种，善于下蛋，是人类的常见家禽。

-母爱：母亲对子女的深厚情感。

-赞美：用美好的语言表达对某人或某事的敬佩和喜爱。

-赖床：早晨不愿起床，拖延起床时间。

2.句子仿写与赏析

-学会仿写课文中的句子，如“我看见母鸡带着小鸡在院子里跑来跑去，心里真是欢喜得不得了。”

-赏析句子中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的写作技巧。

3.修辞手法

-比喻：用具体的事物来形象地说明抽象的事物，如“母鸡像母亲一样温柔”。

-拟人：赋予非人类事物以人的性格、行为，如“母鸡瞪大了眼睛，似乎在警惕周围的一切”。

4.作文写作技巧

-观察生活：关注身边的动物，学会观察和发现。

-情感表达：在作文中表达对动物、对生活的热爱。

-语言表达：运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，使作文生动形象。

5.课文结构分