UNit 6 Reading Plus 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

UNit6ReadingPlus说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“UNit6ReadingPlus”为主题，围绕人教版七年级英语上册的课本内容，通过情景导入、互动讨论、任务驱动等多种教学方法，帮助学生掌握阅读技巧，提高英语阅读能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过实践活动，让学生在真实语境中运用英语，提升综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解文章，学生能够提高语言能力，增强对英语词汇、语法和语篇结构的掌握；通过了解不同文化背景，学生能够培养文化意识，尊重多元文化；通过分析文章结构和作者观点，学生能够提升思维品质，培养批判性思维；通过参与课堂活动和自主学习，学生能够提高学习能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解基本的英语词汇和语法结构。在阅读方面，他们能够识别简单的句子结构和常见词汇，但对复杂句型和长篇阅读理解能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极态度，但兴趣点各异。部分学生喜欢通过听、说来学习英语，而另一些学生则更倾向于阅读和写作。学生能力方面，阅读理解能力相对较弱，尤其在理解长篇文章和把握作者观点上存在困难。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一些学生则需要团队合作和教师指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的主要困难包括：难以理解复杂句型、词汇量不足、缺乏背景知识导致理解偏差等。此外，学生在阅读过程中可能对文章结构和作者意图把握不准确，导致信息遗漏或误解。针对这些困难，教师需引导学生逐步克服，提高他们的阅读策略和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、打印机

-课程平台：人教版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语阅读材料、多媒体课件、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、教学卡片、互动游戏、角色扮演活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“UNit6ReadingPlus”的预习，教师可以要求学生阅读相关文章，了解文章背景和主要观点。

-设计预习问题：围绕“UNit6ReadingPlus”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“文章中提到的不同文化习俗有哪些？你对这些习俗有何看法？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容。例如，学生阅读关于不同文化习俗的文章，学习相关词汇和表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“UNit6ReadingPlus”的主题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过讲述一个关于不同文化习俗的故事来引入主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的重点词汇和语法结构，结合实例帮助学生理解。如，讲解表示文化习俗的词汇和短语。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。例如，学生可以分组讨论文章中的不同文化习俗，并扮演不同角色来展示他们的理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的重点内容。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“UNit6ReadingPlus”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，要求学生写一篇关于自己文化习俗的短文。

-提供拓展资源：提供与“UN