2024_2025学年二年级语文下册第二单元5雨后2教案苏教版.docVIP

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5、雨后

教学内容

5、雨后

教材版本

苏教版

教学课时

共2课时第2课时

课型

新授

教学目标

有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，体会夏天雨后游玩游戏的欢快心情。

激励同学们读而优则背，试着背诵。

教学重点

有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，体会夏天雨后游玩游戏的欢快心情。

教学难点

有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，体会夏天雨后游玩游戏的欢快心情。

教学打算

课件

教学过程

修注栏

一、复习导入。

指名朗读课文。

二、细读课文，深化感悟。

小挚友，生字新词相识了，下面我们再来感受一下这首诗歌。

1、先默读课文，划出你所喜爱的那一节诗歌，再大声朗读出来。并想一想，你从这一段，想象到了什么或者你想说什么？

2、（1）、读。你喜爱哪一节？能读一读吗？（评议）喜爱读这一节的同学请举手，（哇，瞧，你有这么多的志趣相同的同学。）

（2）、问：你们能说说为什么喜爱这一节吗？

对于这节，你还有什么疑问吗？学生自由质疑，解疑。

（3）、再读。喜爱这一节的同学，咱们一起美美地读一读吧。

强调有感情朗读。

每一节都学完之后，让全班同学跟着录音齐读课文。

（4）、再问。学完诗歌后，对于课文重点，学生没提出的，老师再提，可组织探讨。

师：读了诗歌后，你还有哪些问题想问吗？

1、为什么哥哥跌了一跤，说糟糕的同时，脸上却放射出兴奋和傲慢？

2、为什么妹妹轻轻地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤？

师：以学习小组为单位，以自己喜爱的方式进行学习：探讨后沟通。

师：从你们刚才的精彩回答中老师知道你们已经读懂了课文。雨后，一切都是那么清爽，兄妹俩沉醉在属于孩子们的“海洋”快乐的似乎神仙一样，多么让人兴奋和傲慢啊！这是不是和你们上次雨后玩水的感想一样呢？

三、背背课文，画画雨后。

以下两种可让学生自由选择。

1、背一背这首诗歌中你最喜爱的那一节。可以找同学背或找老师背。

2、这雨后的故事还有许多许多，你可以画画冰心老人这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，也可以画画上次在校内里，你和同学们雨后玩水的故事。

四、学习生字。

1、出示剩下的生字，学生自读正音。

2、自由记忆生字，沟通方法。、

3、学生书空，描红。

应先出示词语，采纳多种形式复习巩固，落实词语教学。

指导学生练习默读，要求边读边画出自己最喜爱的句子或认为最好玩的地方，说说自己喜爱的缘由，同位沟通。

指导学生说和同学们雨后玩水的故事时，可多找一些中等生说，以便更好地练习说话。

板书设计

5、雨后

兴奋快乐

教学反思