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统编版小学语文五年级上册第七单元习作
《即景》教案
教学目标
1.借助观察记录单，发现观察景物的顺序，体验亲近自然的感受。
2.能按照一定的顺序描写景物，聚焦景物的“动态”，从色彩、形状等多个角度将变化写具体、写生动。
3.在交流与习作的过程中，感受观察的乐趣。
教学重难点
能按照一定的顺序描写景物，聚焦景物的“动态”，从色彩、形状等多个角度将变化写具体、写生动
教学准备
教师准备：课件、视频、观察记录单。
学生准备：预习习作要求，填写观察记录单。
教学过程
任务一：指导审题
活动一：谈话导入，板书课题
谈话导入，播放视频
活动二：审题
（1）理解“即景”
明确半命题习作。
任务二：指导选材
活动一：审清要求，明确选材
1.学生读习作要求。
2.理解“自然现象”和“自然景观”。
活动二：学生选材
（1）出示课件，引导选材。
（2）学生汇报预习中观察到的景象，师引导。
（3）小结。
任务三：探究写法，聚焦变化
活动一：明确写作重点：写出景物的动态变化。
活动二：探究写法
1.探究自然现象的动态变化方法。
2.探究自然景观的动态变化方法。
任务四：学法迁移
活动一：小试牛刀
出示图片引导学生交流如何写出景物动态的变化
活动二：学以致用
1.学生用所学到的描写景物动态变化的方法，用一段话把预习单中观察到的景物动态变化过程写出来。
2.汇报交流分享。
任务五：习作之旅
活动一：理清写作思路
活动二：学生习作。
板书设计
即景
写什么：自然现象自然景观
怎么写：顺序:时间空间
动态变化：颜色、形状、位置......
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