人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究二 从地球仪上看世界 说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究二从地球仪上看世界说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课通过引导学生使用地球仪这一工具，帮助学生建立空间概念，理解世界地理的基本格局，培养学生的观察、分析和概括能力。结合七年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课的设计意图是让学生在掌握地球仪的基本使用方法的基础上，通过观察地球仪，认识世界各大洲、大洋的分布，以及重要国家和地区的地理位置，为后续学习世界地理打下坚实基础。同时，通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的合作意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维和区域认知。通过操作地球仪，学生将提升地理实践力，学会运用地理工具获取信息。综合思维方面，学生将分析世界地理格局，培养空间观念和逻辑思维能力。区域认知方面，学生将识别各大洲、大洋的位置，理解不同地区的地理特征，增强对世界多元文化的认识。这些目标的实现，有助于学生形成全球视野，为终身学习和未来发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于地理的基本知识，如地图的简单识别和使用，对世界各大洲和大洋有初步的了解。

2.学习兴趣：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对探索世界充满兴趣，使用地球仪这种直观的工具能激发他们的学习热情。

学习能力：学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过地球仪上的信息进行简单的地理推理。

学习风格：学生偏好互动性强、直观生动的学习方式，喜欢通过小组合作和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对地球仪的使用方法可能不够熟练，需要指导如何正确操作。

-在识别各大洲、大洋及其地理位置时可能会混淆，需要通过反复练习和对比记忆来克服。

-在分析世界地理格局时，可能缺乏足够的逻辑思维和空间想象力，需要引导和启发。

教学资源

-硬件资源：地球仪、投影仪、计算机

-软件资源：地理信息系统软件（GIS）

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：数字地球仪应用程序、在线地理教育资源

-教学手段：小组合作学习、讨论交流、实物演示、互动式教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习平台发布关于地球仪使用的PPT和预习问题。

-设计预习问题：如“地球仪上的哪些标志可以帮助我们快速定位大洲和大洋？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过学习平台查看PPT，了解地球仪的基本信息。

-思考预习问题：学生根据问题思考地球仪的使用方法和技巧。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案上传至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索地球仪的使用方法。

-信息技术手段：利用学习平台实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自学能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪上的世界地图，引导学生关注不同大洲的位置。

-讲解知识点：详细讲解如何通过经纬度确定地点的位置。

-组织课堂活动：分组讨论地球仪上的地理特征，如大洲和大洋的分布。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际操作中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同探索地球仪的使用技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球仪的基本使用方法。

-实践活动法：通过小组讨论，实践地球仪的使用。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握地球仪的使用方法，理解世界地理格局。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于地球仪使用的练习题，让学生巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐相关的地理书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，深入学习世界地理知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固知识点，提高学生的地理素养。

-拓展知识视野，培养学生的独立思考能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练操作地球仪，正确识别各大洲、大洋的位置和边界，对世界地理的基本格局有了清晰的认识。通过本节课的学习，学生能够准确描述各大洲的特征，如亚