第13课《唐诗五首——使至塞上》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第13课《唐诗五首——使至塞上》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入解读《唐诗五首——使至塞上》，让学生领略唐代诗歌的意境美和艺术魅力，培养他们的文学素养和审美能力。结合八年级学生的认知水平，本节课将以诗歌的形象描绘、情感表达和艺术手法为教学重点，引导学生理解诗人的边塞情怀，同时锻炼学生的文学鉴赏和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品析《使至塞上》中的关键词句，提高学生品味诗词语言的能力，培养其准确、生动、形象的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗中的意象和情感，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升其对文学作品深度解读的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解唐代边塞诗的背景，感受诗人对家国、自然的热爱，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美感知，激发创造力和想象力，通过诗歌创作活动，提升学生的审美创作能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，对诗词有初步的理解和欣赏能力。在知识层面，学生已经学习过唐诗的基本特点，对唐代文学有一定的了解。在能力层面，他们能够进行简单的诗词分析和情感把握，但深度解读和审美鉴赏能力尚需提升。

在素质方面，学生的阅读习惯和文学素养各有差异，部分学生对古典文学有浓厚的兴趣，而另一部分学生可能对古诗词的学习积极性不高。此外，学生的行为习惯也影响学习效果，如上课注意力不集中、作业完成质量不高等问题。

在课程学习上，学生对于《使至塞上》这样的边塞诗可能存在一定的理解障碍，如对边塞风光、历史背景和文化内涵的认识不足，这些因素可能会影响他们对诗歌深层意义的理解。因此，教学中需要采取适当的方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏这首诗歌。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文八年级上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集《使至塞上》的背景资料、诗人简介及诗歌赏析文章，制作PPT，包含关键字词解释、诗句意境图片和相关视频资料。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具。

4.教室布置：设置诗歌讨论区，便于学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示边塞风光图片和播放《使至塞上》朗诵音频，引导学生感受边塞诗的意境，激发他们对本诗的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学过的唐诗，如《登鹳雀楼》等，引导学生思考唐诗的特点及边塞诗的常见意象。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《使至塞上》的作者、创作背景及诗歌内容，分析诗中的意象、情感和艺术手法。

举例说明：通过对比分析《使至塞上》中的边塞风光与其他唐诗中的自然风光，帮助学生理解边塞诗的特点。

互动探究：引导学生分组讨论，分析诗中的关键字词，探讨诗人如何通过这些词语表达情感。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择诗中的意象进行创作，用自己的语言描绘边塞风光，加深对诗歌的理解。

教师指导：在学生创作过程中，及时给予指导和帮助，引导学生更好地把握诗歌的意境。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的边塞诗进行阅读和赏析，下节课分享自己的感悟。同时，要求学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够准确解读《使至塞上》中的关键字词和句子，理解诗歌的基本内容。通过课堂讨论和课后作业，学生能够运用所学知识，用自己的语言描绘诗歌中的边塞风光，表达能力得到提升。

2.思维发展与提升：学生在分析诗歌的意象、情感和艺术手法时，逻辑思维和批判性思维得到锻炼。他们能够从多个角度对诗歌进行解读，提出自己的见解，思维深度和广度均有拓展。

3.文化传承与理解：学生对唐代边塞诗的背景和文化内涵有了更深入的了解，增强了文化自信。通过学习《使至塞上》，学生对中华民族优秀文化传统有了更深刻的认识，激发了传承和弘扬优秀文化的责任感。

4.审美鉴赏与创造：学生对古典诗词的审美感知能力得到提升，能够欣赏诗歌中的美，感受诗人的情感。在课后作业中，学生尝试自己创作诗歌，展现了创造力和想象力。

5.知识掌握与运用：学生掌握了《使至塞上》的基本知识和相关文学常识，能够将所学知识运用到其他唐诗的学习中，提高了学习效率。

6.学习兴趣与习惯：学生对古诗词的学习兴趣得到激发，养成了良好的阅读习惯。他们在课堂上的积极参与和课后的自主学习，为深入学习中国古代文学打下了坚实的基础