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Unit6SectionA1a~1e说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SectionA1a~1e说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

教材分析

本节课是2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit6SectionA1a~1e的内容。本单元主题为“Fashion”，旨在让学生了解和学习关于时尚的词汇和表达。本节课通过听力、口语和阅读练习，让学生掌握描述衣服和时尚的基本词汇和句型，如size、color、style等，以及运用现在进行时态描述正在发生的事情。通过学习，培养学生对英语的实际应用能力和审美观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂并准确获取关于衣服和时尚的信息，能够用所学词汇和句型描述衣物和表达个人喜好。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和比较，提高对时尚元素的理解和鉴赏能力。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的时尚特点，增强跨文化交际意识。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述衣服和时尚的词汇，如：T-shirt,pants,dress,skirt,style,size,color等。

②学习并运用现在进行时态描述正在发生的事情，例如：Sheistryingonanewdress.

③能够听懂关于衣服和时尚的简单对话，并从中获取关键信息。

2.教学难点

①准确使用现在进行时态描述动作，特别是在具体语境中区分现在进行时和一般现在时。

②在听力练习中，快速识别和理解各种衣物和时尚相关词汇的发音和含义。

③运用所学语言进行真实的对话练习，能够在实际场景中描述衣物和表达个人喜好。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定真实的交流场景，让学生在实践中学习并运用新词汇和句型。

2.运用讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人对时尚的看法和经验，增强口语表达能力。

3.实施启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考和想象，促进他们对文本内容的深入理解。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示衣物图片和时尚元素，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.利用教学软件进行听力练习，通过交互式活动提高学生的听力和理解能力。

3.结合网络资源，引入真实的时尚话题和案例，让学生在了解时尚文化的同时，练习英语语言应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课将要学习的衣物词汇和现在进行时态的例句，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：围绕“描述衣物和时尚”的主题，设计问题如“列举三种你喜欢的衣物及其风格”和“用现在进行时描述你正在尝试的衣物”。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题回答，确保学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语表达自己的喜好和动作。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的衣物图片，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解衣物词汇和现在进行时态的用法，提供实际例句。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用英语描述衣物。

解答疑问：对学生在活动和练习中出现的错误进行及时纠正和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语描述衣物和表达喜好。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解衣物描述和现在进行时态。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述衣物和场景的写作作业，以及相关的听力练习。

提供拓展资源：提供时尚杂志和视频资源，让学生了解时尚趋势。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成写作和听力练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多的时尚信息和英语表达。

反思总结：学生反思学习过程