除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

教学内容

本节课的教学内容为苏教版二年级上册数学教材第三章《表内除法（一）》中的“除法的初步认识”。主要包括以下内容：

1.认识除法符号“÷”和除法算式。

2.理解除法的概念，理解除法是乘法的逆运算。

3.学习用除法解决实际问题，如平均分、分组等。

4.掌握除法算式的书写方法及读法。

5.熟练运用除法算式进行简单的计算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用核心素养。通过引导学生理解除法概念，培养学生对数学符号的抽象思维能力，以及对除法算式的逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，提高学生运用除法知识解决生活中问题的能力，增强学生的数学应用意识。在过程中，注重培养学生的合作交流意识，提高其团队协作能力。

学情分析

二年级的学生在数学学习上已具备一定的数学基础，能够理解基本的加减法运算，并对乘法有了初步的认识。在知识方面，学生对乘法口诀已经有所掌握，但对除法的概念较为陌生，需要通过直观的实例来理解除法运算。在能力方面，学生的观察能力、操作能力和抽象思维能力正在发展中，能够通过观察和动手操作来理解除法的意义。

在素质方面，学生的逻辑思维和问题解决能力需要进一步培养，通过本节课的学习，可以提升他们运用数学知识解决实际问题的能力。在行为习惯上，二年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生在学习过程中可能存在对除法概念的误解，如将除法简单地理解为“分”或“减”，因此，在教学过程中需要注重纠正这些错误认识，并帮助他们建立起正确的除法概念。学生对新知识的接受能力和学习兴趣也会影响课程的学习效果，教师需要根据学生的实际情况，采用适当的教学策略，激发学生的学习热情。

教学资源

-教科书《苏教版二年级上册数学》

-教学课件（PPT）

-除法操作学具（如小棒、计数器）

-数学练习册

-黑板和粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学视频（除法概念讲解、实例演示）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的数学游戏，如“分苹果”的故事，引导学生思考如何将一定数量的苹果平均分给几个小朋友。

-提问：我们之前学过什么方法来解决这个问题？有没有更简便的方法呢？

-引出本节课的主题“除法的初步认识”，板书课题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍除法符号“÷”和除法算式的书写方法，通过直观的教具演示，如将一组小棒平均分成几份，引导学生理解除法的概念。

-通过具体的例子（如6÷2=3），解释除法是乘法的逆运算，让学生尝试用乘法口诀来检验除法的结果。

-通过多个例题，让学生观察并发现除法的规律，如除数和被除数的关系。

-引导学生通过小组讨论，探索除法在不同情境下的应用，如分配、分组等。

-针对学生的疑问进行解答，确保学生理解除法的基本概念和运算规则。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的除法练习题，让学生独立完成，以巩固新学的知识。

-鼓励学生相互检查答案，讨论解题过程，提高学生的合作能力和交流能力。

-教师选取几个学生的作业进行点评，指导学生正确的解题方法，纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，让学生复述除法的概念、除法算式的书写方法和除法的应用。

-强调除法与乘法的关系，让学生明白数学知识之间的联系。

-鼓励学生在生活中发现并应用除法，提高学生的数学应用意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的除法练习题作为课后作业，要求学生在家长或同伴的帮助下完成。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过作业巩固所学知识。

-对作业中的难点进行提示，让学生有针对性地进行复习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》、《数学星球》等，这些书籍通过故事的形式介绍除法的概念和应用。

-数学游戏：利用数学游戏软件或在线平台，如“数学王国”、“数学乐园”，让学生在游戏中练习除法运算。

-数学动画视频：搜索“除法概念动画”或“除法运算教学视频”，帮助学生通过动画形式更直观地理解除法。

-数学实践活动：设计“生活中的除法”主题活动，让学生在家庭或学校生活中寻找除法的应用实例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学故事书，通过故事中的情境，加深对除法的理解和兴趣。

-安排学生在课余时间使用数学游戏软件，以游戏的形式巩固除法运算技能，提高运算速度和准确性。

-安排学