《用坐标表示平移（一）》教学设计.pdfVIP

第七章平面直角坐标系

第5课时7.2.2用坐标表示平移（一）

【教学目标】

1．掌握点或图形的平移引起点的坐标的变化规律。

【教学重难点】

教学重点是在平面直角坐标系中，点的平移与坐标的变化规律；

教学难点是在平面直角坐标系中，几何图形平移与坐标的变化规律。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

y

用问题切入主题，激发

Ox学生思考平移引起的位置变

问题引入

化中坐标是否有变化规律，

平移不改变图形的形状和大小，但位置发生了改变。建立新旧知识的联系。

问：在平面直角坐标系中，对一个图形进行平移，图形上点

的位置变化对应坐标会有怎样的变化规律呢？

思考:

（1）如图，将点A（-2，-3）向右平移5个单位长度，得到

点A，在图上标出它的坐标，观察坐标的变化，你能从中发1

现什么规律吗？把点A向上平移4个单位长度呢？

（2）把点A向左或向下平移2个单位长度，观察坐标的变

化，你能从中发现什么规律吗？

（3）再找几个点，对它们进行平移，观察它们的坐标是否

学生通过观察、操作、

按你发现的规律变化？

合作交流等实践活动，感受

自主探究

y点平移与坐标变化的规律，

体会数形结合思想。

O1x

1

向左平移a个单位（x-a，y）左右平移：

横坐标左－右＋；通过学生的讨论、交流、

归纳小结y

向右平移a个单位（x+a，y）纵坐标保持不变。归纳，培养学生的归纳概括

（1）A(x，y)

向上平移b个单位（x，y+b）上下平移：能力。

Ox横坐标保持不变；

向下平移b个单位（x，y-b）纵坐标上＋下－。

1.将点A(-1,2)向左平移4个单位长度，则平移后的点坐标

是_________;

2.将点B(3,1)向上平移5个单位长度，则平移后的点坐标是

_________;

巩固新知通过练习，熟悉并掌握

3.将点C(-4,3)向右平移3个单位长度，再向下平移6个单

（1）点平移与坐标的变化规律。