《泊秦淮》《贾生》 教学设计.pdfVIP

课外古诗词诵读

《泊秦淮》《贾生》教学设计

【教学目标】

1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。

2.品味诗句，初步感悟诗歌意境，体会诗歌情感。

【教学重难点】

教学重点是：疏通字面意义、初步理解诗歌大意；

教学难点是：体会诗歌情感。

【教学过程】

一、《泊秦淮》教学

（一）作者简介

杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代文学家，京兆万年人，与李商隐并称“小李杜”。代表作品

有《泊秦淮》《阿房宫赋》等。

（二）写作背景

陈朝的后主陈叔宝，作为一个皇帝，不爱批阅奏章，而是喜欢饮酒作乐、日日笙歌，甚至在隋军兵临城下

的时候，还不慌不忙地给曲子《玉树后庭花》填了词。于是，在陈叔宝唱着这首《玉树后庭花》的时候，

隋军攻破了金陵城，而陈朝也由此走向了灭亡。后人，便称这首《玉树后庭花》为亡国之音。

（三）朗读诗歌

教师提示：朗读诗歌、读准字音、注意节奏

（四）诗题解析

1.泊：停船靠岸

2.秦淮：即秦淮河，长江下游支流，相传是秦时为疏通淮水开凿。秦淮河流经的南京夫子庙一带，在六

朝时十分繁华。

（五）结合注释讲解诗歌大意

（六）诗句赏析

“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

明确：后二句由一曲《玉树后庭花》引发无限感慨，“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺不以

国事为重、纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。“犹唱”二字将历史、现实巧妙地联为一体，一个“犹”

字透露出作者批判之意、忧虑之情。

（七）诗歌小结

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本诗通过对乱世之中统治者的昏庸无道，歌女的不知亡国之恨的描写，表达诗人对只知寻欢作乐、不以国

事为重的达官贵人的愤慨以及对国家兴亡的担忧与无助之情。

二、《贾生》教学

（一）作者简介

李商隐（813—858），字义山，号玉溪生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内沁阳。他是晚唐最出色的诗

人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，

且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。作品收录为《李义山诗集》。

（二）写作背景

1.这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。

而且李商隐被卷入了政治斗争，屡受排挤，怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨，通过讽刺汉文

帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实——即晚唐帝王也像文帝一般，表似开明，实则昏

聩无能。

2.相关介绍：【贾谊】（前200—前168），汉族，洛阳（今河南洛阳东）人，西汉初年著名政论家、文学家，

世称贾生。力主改革弊政，提出了许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。

（三）朗读诗歌

教师提示：朗读诗歌、读准字音、注意节奏

（四）结合注释讲解诗歌大意

（五）重点赏析

这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半

倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能

任贤，不顾民生的昏庸特性。寓慨于讽，讽刺效果颇好。

（六）诗歌小结

这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，

使其在政治上发挥作用。

（七）延伸拓展

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

三、作业布置

1.诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》《约客》。

2.借助课下注释理解诗歌大意。

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