《三角形的中位线》 教学设计.pdfVIP

第十八章平行四边形

第6课时三角形的中位线

【教学目标】

1．理解三角形中位线的概念，探索并证明三角形的中位线定理；

2．能应用三角形的中位线定理解决相关问题.

【教学重难点】

教学重点是探索并证明三角形的中位线定理；

教学难点是探索并证明三角形的中位线定理。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

前面我们研究平行四边形时，常常把它分成几个三角形，利用三角形1、开门见山提出

全等的性质研究平行四边形的有关问题，今天我们利用平行四边形的今天的学习内容，

知识解决三角形的问题。让学生初步明确

接下来的主要研

问题1：如图1，DC是△ABC的中线，思考下列问题：究方法。

（1）AD与BD有什么数量关系？

12、（1）从学生熟

ADBDAB,

2悉的中线引入，逐

（2）△ADC与△BDC的面积有什么关系？步过渡到两个中

1

SSS.点的情况，由浅入

DACDDBCDDABC

2

一、复习深，层层递进；（2）

引（3）延长CD到M，使MDCD，连接AM、BM，四边

通过添加辅助线，

入，形AMBC是什么四边形？

引导学生发现倍

温故倍长中线是由三角形中线构造全等三角形的常

长中线除了可以

知新用方法，此外，根据对角线互相平分的四边形

构造全等三角形

是平行四边形，可知四边形ACBM是平行四边形.

外，还可以构造平

行四边形，为接下

小结：倍长三角形的中线还可以构造平行

来的学习做铺垫.

四边形，然后用平行四边形的有关知识解

决问题。

3、继续利用中线