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《第二单元数字画家第8课晒晒我的作品》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版(三起)(2020)信息技术三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
《第二单元数字画家第8课晒晒我的作品》教学内容选自浙江摄影版(三起)(2020)信息技术三年级上册。本节课主要围绕数字绘画的创作与展示展开,内容包括:数字绘画软件的基本操作、创意绘画技巧、作品展示与分享。通过本节课的学习,学生能够掌握数字绘画的基本技能,激发学生的创作兴趣,培养他们的审美情趣和团队协作能力。
二、核心素养目标
1.技术意识:培养学生对信息技术在艺术创作中的应用有初步的认识,增强对数字绘画的兴趣和好奇心。
2.创新思维:通过数字绘画实践,激发学生的创新意识,鼓励他们探索个性化的艺术表达方式。
3.信息责任:引导学生学会在创作过程中尊重他人知识产权,合理使用网络资源,培养良好的信息伦理意识。
4.数字化学习与创新:培养学生利用数字工具进行学习、创作和分享的能力,为未来的数字化生活打下基础。
三、学情分析
三年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段,对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术课程方面,他们已经具备了一定的计算机操作基础,如鼠标、键盘的使用,但对于数字绘画软件的操作还较为陌生。在知识层面,学生对色彩、形状等基本美术元素有一定了解,但缺乏系统性的数字绘画技能训练。
在能力方面,学生的动手操作能力有待提高,尤其是在细节处理和创意表达上。他们的团队协作能力也需加强,因为本节课将涉及作品展示与分享环节。在素质方面,学生的审美情趣和创造力有待进一步培养,以激发他们在数字绘画中的创新潜力。
从行为习惯来看,部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题,这可能会影响课程的学习效果。因此,在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,提供针对性的指导,帮助他们养成良好的学习习惯。
总体而言,学生对数字绘画课程充满期待,但也存在一定的学习障碍。教师应充分了解学生的学情,制定合适的教学策略,以激发学生的学习兴趣,提高他们的数字绘画技能。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合示范操作,帮助学生掌握数字绘画软件的基本操作步骤。
2.设计小组合作项目,让学生在团队中分工合作,共同完成一幅作品,培养团队协作能力。
3.运用游戏化的教学活动,如“色彩接力”、“创意拼图”等,激发学生的学习兴趣,提高参与度。
4.利用多媒体教学,展示优秀作品和创作技巧,为学生提供直观的学习材料。
5.设置展示环节,鼓励学生分享自己的作品,通过互动评价,提升学生的自信心和表达能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《数字画家》软件的基本操作指南和简单绘画技巧的PPT,明确预习目标是熟悉软件界面和基础工具。
设计预习问题:围绕软件界面布局和基本工具功能,设计问题如“软件的哪个部分是用来选择画笔的?”和“如何调整画笔的大小?”
监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习进度,确保大部分学生能够完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务阅读PPT,了解软件的基本操作。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前熟悉软件操作,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示学生之前的数字绘画作品,引出本节课的主题“晒晒我的作品”。
讲解知识点:讲解如何使用软件进行创意绘画,包括色彩搭配、图案设计等。
组织课堂活动:设计小组合作,每个小组共同完成一幅数字绘画作品。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将所学技能应用于自己的创作中。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,共同决定绘画主题和风格。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解数字绘画的技巧。
实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作意识。
作用与目的:
帮助学生深入理解数字绘画技巧,掌握创作技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生课后利用《数字画家》软件创作一幅个人作品,并准备一个简单的作品介绍。
提供拓展资源:推荐一些数字绘画教程网站和视频,供学生课后学习。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,独立完成数字绘画作品。
拓展学习:学生利用推荐资源,学习更多数字绘画技巧。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,提高数字绘画技能。
反思总结法:学生通过反思自己的作品,提升审美和创作能力。
作用与目的
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