2024年高中历史 第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐说课稿 岳麓版必修3.docxVIP

2024年高中历史第五单元近现代中国的先进思想第20课西学东渐说课稿岳麓版必修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《岳麓版必修3》第五单元近现代中国的先进思想第20课《西学东渐》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾鸦片战争后，西方先进思想传入中国的历史背景，结合学生已学近代史知识，探讨西学东渐对中国社会的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。学生将通过分析西学东渐的历史过程，提升历史思维能力，理解不同文化之间的交流与融合，增强对文化多样性的认识。同时，引导学生思考如何正确对待外来文化，培养开放包容的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.西学东渐的历史过程及其对中国社会的影响；2.西方思想与中国传统文化的碰撞与融合。

难点：1.理解西学东渐的复杂性和多样性；2.分析西方思想对中国社会变革的深远影响。

解决办法：1.通过案例分析法，引导学生深入探讨西学东渐的具体事例，如洋务运动、戊戌变法等，帮助学生理解其复杂性。2.通过小组讨论，鼓励学生从不同角度分析西方思想与中国传统文化的交融，培养批判性思维。3.结合时代背景，帮助学生理解西方思想对中国社会变革的推动作用，增强对历史事件的洞察力。4.运用多媒体教学，展示相关历史图片和文献资料，帮助学生直观感受历史场景，突破理解难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片数据库

-课程平台：历史教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：近代史相关视频资料、历史文献扫描件

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论引导卡片

教学过程

一、导入新课

1.老师展示鸦片战争后的中国地图，引导学生回顾鸦片战争对中国社会的影响。

2.提问：鸦片战争后，中国面临怎样的困境？有哪些因素促使中国开始接触西方思想？

3.学生回答，老师总结：鸦片战争后，中国面临着民族危机、文化危机，为了寻求救国之路，中国开始接触西方思想。

二、新课讲授

1.老师讲解西学东渐的历史背景，引导学生了解西方思想传入中国的途径。

-老师提问：西学东渐的途径有哪些？分别产生了哪些影响？

-学生回答，老师总结：西学东渐的途径包括传教士的翻译、留学教育、洋务运动等，分别对中国社会、思想、文化产生了积极和消极的影响。

2.老师引导学生分析西学东渐的过程，探讨西方思想与中国传统文化的碰撞与融合。

-老师提问：在西方思想传入中国过程中，有哪些代表人物和事件？

-学生回答，老师总结：代表人物有严复、康有为、梁启超等，代表事件有戊戌变法、辛亥革命等。

3.老师引导学生分析西方思想对中国社会变革的深远影响。

-老师提问：西方思想对中国社会变革有哪些具体影响？

-学生回答，老师总结：西方思想对中国社会变革的影响包括政治制度、经济制度、文化思想等方面。

三、案例分析

1.老师以洋务运动为例，引导学生分析西学东渐对中国社会的影响。

-老师提问：洋务运动是如何体现西学东渐的？

-学生回答，老师总结：洋务运动是清政府在西方列强侵略下，为了寻求强国之路而进行的一系列改革，体现了西学东渐的影响。

2.老师以戊戌变法为例，引导学生分析西方思想与中国传统文化的碰撞与融合。

-老师提问：戊戌变法是如何体现西方思想与中国传统文化的碰撞与融合的？

-学生回答，老师总结：戊戌变法试图通过改革实现国家富强，但受到保守势力的阻挠，体现了西方思想与中国传统文化的碰撞与融合。

四、课堂讨论

1.老师组织学生分组讨论：如何看待西学东渐对中国社会的影响？

-学生分组讨论，各小组代表发言，老师总结：西学东渐对中国社会的影响既有积极的一面，也有消极的一面，需要全面看待。

2.老师提问：在新时代，我们应该如何正确对待外来文化？

-学生回答，老师总结：在新时代，我们应该以开放的心态对待外来文化，取其精华，去其糟粕，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：西学东渐的历史背景、过程、影响以及与西方思想与中国传统文化的碰撞与融合。

2.老师强调本节课的重点：理解西学东渐的复杂性和多样性，分析西方思想对中国社会变革的深远影响。

3.老师布置课后作业：阅读相关历史资料，撰写一篇关于西学东渐的短文，探讨其对中国社会的影响。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.《中国近代史》相关章节，深入探讨西学东渐的历史背景和具体过程。

2.《鸦片战争后中国社会的变革》专题研究，分析西方思想对中国社会的影响。

3.《严复与维新变法》等人物传记，了解代表人物的思想和贡献。

4.《戊戌变法与辛亥革命》历史事件分析，探讨西学东渐在政治变革中的作用。