闽教版信息技术六年级下册《第二单元 人工智能基础：体验机器人编程 9 仿真光控节能灯》说课稿.docxVIP

闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程9仿真光控节能灯》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程9仿真光控节能灯》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的信息技术基础知识和机器人编程经验为基础，通过仿真光控节能灯的编程实践，引导学生深入理解光控电路原理，培养编程思维和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过仿真光控节能灯的编程实践，学生将学会运用算法解决问题，提高逻辑思维和编程能力，同时培养创新意识和实践操作技能，为将来在信息技术领域的发展奠定基础。

学情分析

六年级学生正处于信息素养发展的关键时期，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。在知识层面，学生对计算机操作、网络浏览等基本技能较为熟悉，但深入到编程领域，他们的知识储备相对有限。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力逐渐增强，但编程经验不足，需要通过实际操作来提升编程技能。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但部分学生在面对复杂问题时容易产生畏难情绪。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但自我管理能力有待提高，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.学生对编程课程充满好奇，愿意尝试新事物，但缺乏系统性的编程知识，需要教师引导和指导。

2.学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解编程的基本概念，但需要通过实践来巩固和提升编程技能。

3.学生在学习过程中容易受到情绪影响，教师需关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持。

4.学生自我管理能力有待提高，教师需培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效率。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点和兴趣，通过仿真光控节能灯的编程实践，激发学生的学习兴趣，培养他们的编程思维和实践能力，同时注重培养良好的学习习惯和团队协作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程9仿真光控节能灯》教材。

2.辅助材料：准备与光控节能灯编程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生理解编程原理。

3.实验器材：准备光控传感器、LED灯、电池、连接线等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和进行编程实践。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于智能家居的视频，引导学生思考现代科技在生活中的应用，特别是节能环保方面的创新。

2.**问题提出**：提出问题：“如果我们的家中有一种智能灯，能够根据光线自动调节亮度，你们认为这种灯是如何工作的？”

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享他们的想法，并邀请小组代表分享讨论结果。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍光控传感器**：讲解光控传感器的工作原理和基本结构，展示实物或图片，让学生直观理解。

2.**编程原理讲解**：解释编程的基本概念，如变量、条件语句、循环等，并结合光控节能灯的编程案例进行讲解。

3.**代码示例**：展示一段光控节能灯的编程代码，分析代码的功能和逻辑。

4.**实践操作指导**：演示如何使用编程软件进行编程，包括创建项目、编写代码、调试和运行。

5.**用时**：15分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组编程**：学生分组，每组分配一台计算机，开始根据所学知识编写光控节能灯的编程代码。

2.**教师巡视**：教师在学生分组编程过程中进行巡视，解答学生疑问，指导学生解决问题。

3.**成果展示**：每组完成编程后，展示他们的作品，并进行互评。

4.**讨论反馈**：教师引导学生讨论编程过程中的难点和技巧，总结经验。

5.**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与光控节能灯编程相关的问题，如“如何优化代码以提高效率？”、“如果增加其他功能，代码应该如何修改？”等。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组合作**：教师提出一个与光控节能灯编程相关的设计问题，让学生分组讨论并设计解决方案。

2.**小组展示**：每组展示他们的设计方案，教师和其他学生进行提问和讨论。

3.**创新拓