Unit 5 Here and now Section A 2a - 2e 英文版说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit5HereandnowSectionA2a-2e英文版说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

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设计意图

本节课旨在通过Unit5HereandnowSectionA2a-2e的学习，让学生能够在实际情景中运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语综合运用能力，培养学生的观察力和想象力。同时，结合七年级学生的认知水平，注重培养学生的跨文化交际意识，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用现在进行时态描述现实场景中正在发生的动作或状态的能力，提高听、说、读、写的综合语言运用技能。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解并尊重不同文化背景下人们的生活方式和交流习惯。

3.思维品质：激发学生的观察力、想象力和创造力，培养他们在英语学习中善于发现、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生掌握有效的英语学习方法，培养自主学习、合作学习和探究学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-现在进行时态的运用：本节课的核心是让学生掌握现在进行时态，能够正确描述正在进行的动作或状态。重点包括现在进行时的结构（be+动词-ing）和常用词汇，例如：Theboyisplayingfootball.和Thegirlisreadingabook.

-日常对话场景的模拟：通过2a-2e的学习，让学生能够在日常生活中使用现在进行时进行简单对话。例如，通过角色扮演，学生能够模拟在公园、学校等场景中描述正在发生的事情。

2.教学难点

-区分现在进行时与其他时态：学生可能会混淆现在进行时与其他时态，如一般现在时和过去进行时。难点在于准确判断何时使用现在进行时，例如，学生需要理解Iameatinganapple是描述当前正在进行的动作，而Ieatappleseveryday是描述习惯性的动作。

-动词-ing形式的构成：一些动词的-ing形式变化不规则，如sit变为sitting，swim变为swimming。学生可能对这些不规则变化感到困惑，难点在于正确记忆和运用这些不规则变化，例如，Sheisrunning,notwalking.

-语境理解与应用：在实际对话中，学生需要根据上下文来判断是否使用现在进行时。例如，在描述静态场景时，学生可能错误地使用现在进行时，如Thesunisshininginthesky应该使用一般现在时Thesunshinesinthesky.难点在于准确理解语境并正确应用时态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级下册》教材，并提前预习Unit5HereandnowSectionA2a-2e相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、音频资料，以及教学PPT，以便于直观展示现在进行时态的用法和场景。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便于板书和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组安排一名组长，方便小组讨论和角色扮演活动的开展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段简短的视频，展示一些正在进行的活动场景，如孩子们在玩耍、人们在交谈等。

-观看视频后，询问学生：Whataretheydoing?引导学生用现在进行时描述视频中的场景。

-简单介绍本节课的主题和目标，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示现在进行时的结构，解释be动词和动词-ing形式的使用。

-举例说明现在进行时的用法，如：Thecatissleeping.和Iameatingbreakfast.

-通过教材中的2a-2e部分，引导学生学习如何在不同场景下使用现在进行时。

-进行一些简单的练习，如填空、改写句子等，帮助学生巩固现在进行时的结构。

-利用图片或实物，让学生模拟不同的场景，练习使用现在进行时进行描述。

-分组进行角色扮演活动，每组选择一个场景，用现在进行时进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括选择正确的现在进行时句子、改写句子等。

-邀请几位学生上台展示他们的答案，并给予反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调现在进行时的用法和注意事项。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对现在进行时的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的作业，包括书写几个使用现在进行时的句子，以及预习下一节课的内容。