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Unit5Dinner’sreadyPartBLetslearnLetsdo(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit5Dinner’sreadyPartBLetslearnLetsdo部分。本部分主要包括以下内容:
1.学习食物类词汇,如:beef(牛肉)、chicken(鸡肉)、soup(汤)、vegetable(蔬菜)等;
2.学习表达食物喜好和制作的句型,如:“Ilike...”、“Idontlike...”、“Letsmake...”等;
3.通过听、说、读、写的实践活动,巩固所学词汇和句型,培养学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下方面:
1.语言能力:通过学习食物类词汇和句型,提高学生的语音识别和表达能力,增强其用英语进行日常交流的信心和技能。
2.思维品质:引导学生通过观察图片和实际操作,发展其观察、分析和解决问题的能力,激发创新思维。
3.文化意识:通过学习食物类词汇和句型,让学生了解中西方饮食文化的差异,增强跨文化交际意识。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,使其能够主动参与课堂活动,提高学习效果。
教学难点与重点
1.教学重点
①学习并掌握食物类词汇,如:beef、chicken、soup、vegetable等;
②学会使用“Ilike...”、“Idontlike...”、“Letsmake...”等句型表达食物喜好和制作;
③通过听力练习,提高学生对英语听力的理解能力;
④在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
2.教学难点
①准确发音和拼写新词汇,特别是对一些不规则发音的单词;
②在句子中正确运用所学句型,注意时态和语态的运用;
③培养学生在实际交流中灵活运用所学知识,提高语言输出的准确性和流利度;
④引导学生理解和运用目标语言描述食物的制作过程,注意动词的正确使用和时态的准确把握。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-互动白板
-音响设备
2.课程平台
-校园网络学习平台
-英语学习软件
3.信息化资源
-单词卡片
-食物图片
-听力材料
-视频短片
4.教学手段
-小组讨论
-角色扮演
-互动游戏
-实物展示
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对食物类词汇和表达食物喜好句型的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道牛肉、鸡肉、汤和蔬菜用英语怎么说吗?你们喜欢哪些食物?”
展示一些关于食物的图片,让学生初步感受食物的多样性。
简短介绍本节课将要学习的食物类词汇和句型,为接下来的学习打下基础。
2.食物类词汇和句型基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解食物类词汇和表达食物喜好的句型。
过程:
讲解食物类词汇的定义,包括其主要分类。
详细介绍每个食物类词汇的发音和拼写,使用图片帮助学生理解。
3.食物喜好案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解食物喜好表达的实际应用。
过程:
选择几个典型的食物喜好表达的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义,让学生全面了解食物喜好表达的方式。
引导学生思考这些案例在实际生活中的应用,以及如何用英语表达自己的食物喜好。
小组讨论:让学生分组讨论不同食物的喜好和饮食习惯,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与食物喜好相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的表达方式、常用句型和可能遇到的困难。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对食物喜好表达的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的表达方式、常用句型和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调食物类词汇和句型在日常交流中的重要性。
过程:
简要回顾本节课学习的食物类词汇和句型,包括其发音、拼写和使用方法。
强调食物类词汇和句型在现实生活中交流的价值和作用,鼓励学生大胆使用英语表达自己的喜好。
布置课后作业:让学生用本节课学习的词汇和句型编写一段关于自己食物喜好的对话,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.食物类词汇
-beef(牛肉)
-chi
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