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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（说课稿）

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术四年级下册综合应用

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生对信息技术在日常生活中的应用有敏感度，能够识别和评估信息价值。

2.增强计算思维：通过编程活动，让学生学会逻辑推理和算法设计，培养解决实际问题的能力。

3.培养数字创意：鼓励学生发挥想象，运用信息技术进行创新设计，激发创造力和想象力。

4.强化信息伦理：教育学生遵守网络道德，正确使用信息技术，保护个人和他人隐私。

5.提高实践能力：通过动手实践，让学生掌握信息技术操作技能，提升实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握信息技术的综合应用概念，能够将信息技术与日常生活、学习场景相结合。

②学会使用电脑或其他电子设备进行基本的操作，如文件管理、简单的网络搜索和在线交流。

③通过编程活动，让学生初步了解编程的基本逻辑和结构，能够编写简单的程序。

2.教学难点，

①理解编程逻辑的抽象性，帮助学生从具体问题中抽象出编程思路。

②培养学生的耐心和细心，因为编程过程中可能会遇到各种错误，需要学生能够耐心调试。

③引导学生将信息技术与学科知识相结合，例如在数学或科学课程中应用编程解决问题。

④帮助学生理解网络安全的意识，知道如何保护个人信息，避免网络风险。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、编程软件（如Scratch、Blockly等）、网络连接设备。

-课程平台：学校信息技术课程平台或在线教育资源网站。

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、编程案例、互动学习软件。

-教学手段：实物演示、小组合作、任务驱动、情境教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术综合应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑、手机或平板电脑时，遇到过哪些问题？又是如何解决的？”

展示一些学生日常使用信息技术的图片或视频片段，让学生分享自己的经验。

简短介绍信息技术综合应用的概念，强调它在学习和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术综合应用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术综合应用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术综合应用的定义，包括其主要组成元素如硬件、软件和网络。

详细介绍信息技术的组成部分，如操作系统、办公软件、网络浏览器等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术综合应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术综合应用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术综合应用案例进行分析，如在线协作工具的使用、数字学习资源的开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术综合应用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术综合应用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术综合应用相关的主题进行深入讨论，如“如何在课堂上有效利用信息技术？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术综合应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术综合应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术综合应用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息技术综合应用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术综合应用的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下为教学过程设计的详细步骤，实际教学过程中可根据学生反应和课堂实际情况进行调整。）

1.导入新课

-提问并展示图片/视频片段

-介绍信息技术综合应用的概念和重要性

2.基础知识讲解

-讲解信息技术综合应用的定义和组成部分

-通过实例说明信息技术综合应用的实际应