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14健康过冬天（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

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设计思路

本节课以“14健康过冬天”为主题，紧密围绕部编版道德与法治一年级上册教材内容展开。通过情景模拟、互动游戏等方式，引导学生了解冬季健康生活的重要性，掌握保暖、饮食等方面的基本知识，培养良好的生活习惯。教学设计注重学生的参与和实践，旨在提高学生的生活素养和道德品质。

核心素养目标

培养学生对冬季健康生活的认知能力，提高学生关注自身健康、关爱他人的意识。通过学习，使学生能够认识到冬季保暖的重要性，学会基本的保暖方法，培养良好的饮食卫生习惯，增强自我保护能力，形成积极的生活态度和健康的生活观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对于冬季的基本认识有限，可能已经了解一些关于冬季天气变化的常识，但对于冬季保暖、饮食等方面的知识了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的健康知识有较高的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，学习风格偏好于游戏和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解冬季保暖和饮食知识时可能遇到困难，如对保暖措施的具体操作不理解，对健康饮食的认识较为模糊。此外，学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的冬季保暖、健康饮食的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流讨论；准备实验操作台，用于演示冬季保暖小实验，如制作暖手宝等。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“冬天来了，你们知道冬天应该注意哪些健康问题吗？”来引起学生的兴趣，引导学生思考。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的冬季天气变化和保暖知识，帮助学生建立知识框架。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解冬季健康过冬的知识点，包括保暖、饮食、运动等方面。

2.举例说明：教师通过具体例子，如冬天穿厚衣服、喝热汤、吃蔬菜水果等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己在冬天保持健康的小窍门，并总结出冬季健康过冬的要点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行实际操作，如制作暖手宝、学习如何正确穿衣保暖等，让学生在动手实践中加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师在学生操作过程中给予指导和帮助，确保学生安全。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结冬季健康过冬的要点。

2.教师强调冬季健康过冬的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起制定一个冬季健康过冬计划，并记录下来。

2.教师提醒学生关注自己的身体状况，如有不适及时与家长沟通。

六、课后拓展（约10分钟）

1.教师鼓励学生课后阅读有关冬季健康过冬的书籍或文章，丰富自己的知识储备。

2.教师引导学生关注身边的环境变化，学会观察和思考，提高环保意识。

七、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.教师关注学生的学习效果，针对学生的反馈进行改进，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冬季健康饮食指南：介绍冬季适合食用的食物，如暖胃的食物、富含维生素的食物等，以及如何搭配饮食以保持健康。

-冬季运动小贴士：提供适合冬季进行的室内外运动项目，以及如何进行适当的运动以增强体质。

-冬季疾病预防知识：讲解冬季常见的疾病及其预防措施，如感冒、流感、冻疮等。

-冬季安全常识：介绍冬季户外活动时的安全知识，如防滑、防寒、防冻等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的儿童科普书籍，如《冬天的秘密》、《健康过冬》等，以增加对冬季健康知识的了解。

-建议家长陪同孩子一起观看关于冬季健康生活的纪录片或视频，通过视觉和听觉的结合加深印象。

-组织学生参与社区或学校举办的冬季健康讲座，邀请专业人士讲解冬季健康知识。

-引导学生参与家庭冬季健康食谱的制作，通过亲身体验了解健康饮食的重要性。

-鼓励学生在学校或家庭中开展冬季运动小比赛，如跳绳、踢毽子等，增强体质的同时增加乐趣。

-建议学生记录自己的冬季健康日记，记录每天的饮食、运动和身体状况，培养自我管理能力。

-组织学生参观医院的急诊室或预防保健科室，了解冬季常见疾病的预防和处理方法。

-建议学生参与制作冬季健康宣传海报，通过绘画和文字表达对冬季健康生活的理解和建议。

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