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素拓气球直升机（说课稿）一年级科学课后服务

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《气球直升机》，通过一年级科学课后服务课程，引导学生认识气球的浮力和直升机的简单原理，制作并放飞一个气球直升机模型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在课堂上学习过的空气、浮力等知识点有关联。教材中涉及到的章节包括一年级科学课本中的“空气的性质”和“浮力”，本节课将利用这些知识，让学生通过实践活动，加深对空气浮力概念的理解，并学会利用气球制作简单的直升机模型。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：学生能够通过观察和实验，理解并探究空气浮力的基本原理，培养提出假设、设计实验、收集证据和得出结论的科学思维。

2.技术应用素养：学生将在制作气球直升机的活动中，运用所学知识解决实际问题，提高动手操作能力和创新实践能力。

3.科学态度素养：学生通过参与制作和放飞气球直升机的过程，培养好奇心和探究欲，形成积极向上的科学态度，增强对科学学习的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于空气、浮力等基本概念，通过一年级科学课程的学习，对空气的性质和浮力有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动充满兴趣，喜欢动手操作和探索未知事物。

-在学习能力上，学生具备基本的观察、思考和动手操作能力。

-在学习风格上，学生倾向于通过直观演示和动手实验来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解空气浮力原理方面，学生可能难以将抽象的概念与实际操作联系起来。

-在制作气球直升机的过程中，学生可能会遇到气球充气、固定和平衡等实际问题，需要克服操作上的困难。

-学生在实验中可能会遇到失败的尝试，需要学会从失败中总结经验，培养耐心和毅力。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与实验相结合的方法，通过直观演示和动手操作，引导学生理解空气浮力。

2.设计制作气球直升机的实验活动，鼓励学生分组合作，通过角色扮演（如科学家、工程师）来促进学生参与和互动。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关科普视频，以及利用PPT展示制作气球直升机的步骤，增强学生的学习兴趣和视觉效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的气球实验开始，向学生展示气球在空气中上升的现象，引发学生对空气浮力的好奇。随后提出问题：“你们知道为什么气球会上升吗？”通过这个问题引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题“气球直升机”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示空气浮力的基本原理，包括空气的密度、浮力公式等。接着，介绍直升机的简单工作原理，以及如何利用气球的浮力来制作一个简单的直升机模型。在此过程中，教师将进行实际操作演示，展示如何正确地充气和固定气球，以及如何调整气球直升机的重心以实现平衡。

随后，学生分组进行讨论，思考如何设计自己的气球直升机，并分享设计思路。教师在这个过程中提供指导，帮助学生解决设计中的问题。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了基本原理和设计方法后，每组学生开始实际操作，制作自己的气球直升机。教师巡回指导，帮助学生解决操作中的困难，并鼓励学生尝试不同的设计方案。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生展示他们的气球直升机，并简要评价其设计的特点和可能存在的问题。通过这些展示，总结本节课的重点内容，强调空气浮力在制作气球直升机中的应用。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：学生回家后，尝试制作一个更复杂的气球直升机，并记录制作过程和飞行效果。要求学生思考如何改进设计，以提高气球直升机的飞行性能。下节课将分享他们的成果和经验。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握空气浮力的基本原理，知道气球上升是由于空气浮力作用的结果。通过本节课的学习，学生能够清晰地表述浮力公式，并能够运用这些知识来解释日常生活中类似的现象。

2.技能提升方面：学生在动手制作气球直升机的活动中，提高了动手操作能力。他们学会了如何正确地充气、固定气球，并且能够通过调整气球直升机的重心来控制飞行方向和稳定性。这些技能的提升有助于学生在未来的科学实验和制作活动中更加得心应手。

3.思维发展方面：学生在设计气球直升机的过程中，展现了创新思维和问题解决能力。他们不仅能够根据所学知识设计出基本的气球直升机，还能够通过不断的尝试和改进，优化设计方案，提高气球直升机的飞行性能。

4.学习态度方面：学生对科学实验表现出浓厚的兴趣，课堂参与度显著提高。他们在制作气球直升机的活动中展现出积极的态度，即使遇到困难和挑战也能够坚持不懈，这种科学探究的精神得到了培