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活动二《昆虫保护宣传画》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：活动二《昆虫保护宣传画》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是三年级上册综合实践活动沪科黔科版的内容，通过昆虫保护宣传画的制作，帮助学生了解昆虫的生态价值，培养学生保护昆虫的意识。教学内容与之前学习的生物知识和美术技能有关联，学生可以运用已学知识，提高实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过昆虫保护宣传画的创作，提升学生的审美素养和艺术表现力；其次，通过昆虫知识的学习，增强学生的科学素养和环保意识；最后，通过团队合作完成作品，培养学生的合作精神和实践创新能力。这些目标将有助于学生在综合实践活动中学以致用，全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对昆虫有一定的了解，他们可能已经学习过昆虫的基本特征、分类以及一些常见的昆虫生活习性。在美术方面，学生可能已经接触过简单的绘画技巧和色彩搭配。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对昆虫世界充满好奇，对绘画和创作活动有较高的兴趣。在能力上，学生具备一定的观察力和动手能力，能够进行基本的绘画创作。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢细致入微的描绘，有的则倾向于大胆自由的涂鸦。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作昆虫保护宣传画时，可能面临以下困难：一是对昆虫特征的把握不够准确，可能导致画面的真实性和生动性不足；二是绘画技巧有限，难以将想法完整地表达出来；三是团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需引导学生细致观察、耐心指导绘画技巧，并通过有效的团队协作训练，帮助学生克服困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解昆虫的基本知识，引导学生对昆虫的保护意识产生兴趣。

2.案例分析法：通过展示优秀昆虫保护宣传画案例，启发学生的创意和构图思路。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成昆虫保护宣传画的创作，培养学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示昆虫的生活习性和保护现状，增强学生的直观感受。

2.实物观察：引入昆虫标本或图片，让学生近距离观察昆虫的特征，提高观察力。

3.在线资源：引导学生利用网络资源查找昆虫保护的相关信息，拓展学习渠道。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会用生动的语言描述昆虫在自然界中的重要作用，引导学生关注昆虫的世界。

2.学生学习：同学们，你们知道吗？昆虫是自然界中不可或缺的一部分，它们在生态平衡中扮演着重要的角色。今天，我们就来一起探索昆虫的世界，学习如何制作昆虫保护宣传画。

二、新课讲授

1.老师角色：接下来，我会详细讲解昆虫的基本知识，包括昆虫的分类、特征和生活习性等。

2.学生学习：同学们，昆虫分为昆虫纲、蜘蛛纲、多足纲等，其中昆虫纲是节肢动物门中最大的一个纲。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、口器、翅膀等特征。它们在自然界中扮演着重要的角色，如授粉、分解有机物等。

3.老师角色：为了让大家更好地理解昆虫，我将展示一些昆虫的标本和图片，请同学们认真观察。

4.学生学习：在观察过程中，同学们要仔细观察昆虫的身体结构、颜色和触角等特征，并记录下来。

三、实践操作

1.老师角色：现在，我们来进行昆虫保护宣传画的创作。首先，请大家分组讨论，确定一个昆虫主题，并商量如何表达保护昆虫的意义。

2.学生学习：在小组讨论中，我们要积极发表自己的观点，与同学们共同探讨如何制作出有创意、有教育意义的宣传画。

3.老师角色：接下来，我会指导大家如何运用绘画技巧和色彩搭配，使宣传画更加生动、形象。

4.学生学习：在创作过程中，我们要认真学习老师的指导，运用已学知识，发挥自己的创意，制作出具有特色的昆虫保护宣传画。

四、展示与评价

1.老师角色：完成作品后，请大家展示自己的作品，并简要介绍创作思路和过程。

2.学生学习：在展示过程中，我们要自信地介绍自己的作品，并虚心听取其他同学的点评。

3.老师角色：我会对同学们的作品进行评价，从创意、技巧、教育意义等方面进行点评，并提出改进建议。

4.学生学习：在评价过程中，我们要认真倾听老师的建议，反思自己的不足，并努力提高。

五、总结与拓展

1.老师角色：今天，我们学习了昆虫的基本知识，并亲手制作了昆虫保护宣传画。希望大家能够认识到保护昆虫的重要性，并在日常生活中践行环保理念。

2.学生学习：通过这节课的学习，我们不仅了解了昆虫的世界，还学会了如何制作宣传画。在今后的生活中，我们要关注