Module 4 Unit 12 The five peas (说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下 册.docxVIP

Module4Unit12Thefivepeas(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module4Unit12Thefivepeas。本节课围绕一个英语故事展开，通过学习故事内容，引导学生理解和运用英语进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册英语课本中的故事单元紧密相连，学生在学习过程中可以复习和巩固之前学过的语法知识，如过去时态、一般疑问句等，同时，通过阅读故事，提高学生的阅读理解和英语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过阅读故事，提高对英语文本的理解和推断能力。

2.增强学生的文化意识，让学生在了解故事背景和人物关系的过程中，感受西方文化特点。

3.提升学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习故事内容，提高学生运用英语进行学习的策略和技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握故事情节，理解故事中的人物关系和事件发展。

学生需要通过阅读理解，把握故事的起承转合，理解人物的性格特点和故事的主题。

-重点二：运用过去时态描述故事中的事件。

学生需要学会使用过去时态的动词形式，正确表达故事中发生的事情。

-重点三：识别并使用一般疑问句和特殊疑问句。

学生需要学会如何构造疑问句，并在故事情境中正确提问和回答。

2.教学难点：

-难点一：理解故事中的文化背景。

学生可能对故事中的文化细节（如节日、习俗等）理解不够，需要教师通过讲解和讨论帮助学生克服。

-难点二：运用故事情节进行角色扮演。

学生可能难以把握角色的情感和态度，需要通过示范和练习，帮助学生更好地进入角色。

-难点三：分析故事中的主题和寓意。

学生可能对故事深层含义的理解有限，需要教师引导，通过讨论和思考，帮助学生深入理解故事的主题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《沪教牛津版英语六年级下册》Module4Unit12的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如故事插图、人物关系图、故事背景视频等，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示故事情节和语法点。

4.分组讨论材料：准备小卡片或便签纸，用于学生分组讨论故事情节和角色分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入新课，激发学生的学习兴趣。

-老师：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的故事，这个故事告诉我们什么是友谊。请大家拿出课本，翻到Module4Unit12。”

2.学生角色：认真听讲，准备好课本，翻到指定页码。

-学生：认真听老师讲解，拿出课本，翻到Module4Unit12。

二、新课呈现

1.老师角色：带领学生阅读故事，引导学生关注故事情节和人物关系。

-老师：“请大家跟读一遍故事，注意听故事中的细节。故事讲述了五个豌豆的故事，它们一起经历了许多冒险。”

2.学生角色：跟读故事，注意听故事中的细节，初步了解故事情节。

-学生：跟读故事，注意听故事中的细节，初步了解故事情节。

三、故事分析

1.老师角色：引导学生分析故事中的主要人物和事件，探讨人物性格和故事主题。

-老师：“同学们，故事中的五个豌豆分别代表了不同的性格特点，它们在面对困难时表现出了不同的勇气和智慧。请大家分组讨论，分析每个豌豆的性格特点。”

2.学生角色：分组讨论，分析每个豌豆的性格特点，分享讨论结果。

-学生：分组讨论，分析每个豌豆的性格特点，分享讨论结果。

四、语法点讲解

1.老师角色：讲解故事中出现的语法点，如过去时态、一般疑问句等，并通过例句让学生练习。

-老师：“在故事中，我们学习到了过去时态和一般疑问句。请大家看课本上的例句，跟着我一起练习。”

2.学生角色：跟随老师练习语法点，注意听讲，及时纠正错误。

-学生：跟随老师练习语法点，注意听讲，及时纠正错误。

五、角色扮演

1.老师角色：组织学生进行角色扮演，让学生在表演中体验故事情节，加深对故事的理解。

-老师：“接下来，请大家分组进行角色扮演，尽量还原故事中的场景和对话。”

2.学生角色：积极参与角色扮演，努力表现角色的性格特点，与同伴合作完成表演。

-学生：积极参与角色扮演，努力表现角色的性格特点，与同伴合作完成表演。

六、总结与作业

1.老师角色：总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所