第一课 开启初中生活 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

第一课开启初中生活说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》七年级上册第一章《新的起点》的第一课《开启初中生活》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课主要围绕初中生活的适应展开，与学生在小学阶段的学习和生活经验相联系，帮助他们顺利过渡到初中阶段。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和适应能力。通过学习，学生能够树立正确的价值观，增强法治观念，学会适应新的学习环境，培养自主学习、合作交流的能力，以及面对挑战的心理素质。这些目标与学生的全面发展紧密相连，有助于他们在初中阶段健康成长。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是帮助学生理解初中生活的特点和适应策略。具体包括：

-初中生活的新变化：学习科目增多、学习难度加大、班级规模变化、校园环境变化等。

-适应初中生活的策略：建立新的人际关系、调整学习方法、培养自主学习能力、树立正确的学习态度等。

2.教学难点

-难点内容：识别并突破学生在适应初中生活过程中可能遇到的难点。

-难点一：如何建立新的人际关系。学生可能面临班级规模变大、同学不熟悉等问题，需要学会主动交流、融入集体。

-难点二：如何调整学习方法。学生需要从小学的被动学习转变为初中阶段的主动学习，学会独立思考和自主学习。

-难点三：如何应对学习压力。初中学习难度增加，学生可能面临较大的学习压力，需要学会合理调节情绪，保持良好的学习状态。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍初中生活的基本特点和适应方法，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生就“如何适应初中生活”展开讨论，鼓励学生分享个人经验，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示初中生活的变化，增强直观性。

2.角色扮演：通过模拟初中生活的场景，让学生体验不同角色，加深对知识的理解。

3.互动软件：使用在线互动平台，开展课堂练习和讨论，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示初中校园图片，引导学生回顾小学时光，激发学生对初中生活的期待。

-提问：“同学们，你们对即将到来的初中生活有什么期待？又有哪些担忧？”

-引出课题：“今天，我们就来开启初中生活，了解如何在新的起点上适应和发展。”

2.讲授新知（20分钟）

-初中生活的新变化

-教师简要介绍初中生活的主要特点，如学习科目增多、难度加大、班级规模变化等。

-通过案例分析，让学生了解这些变化对个人成长的影响。

-适应初中生活的策略

-讲解如何建立新的人际关系，如主动交流、参加集体活动等。

-介绍调整学习方法的方法，如制定学习计划、合理分配时间等。

-强调培养自主学习能力和树立正确的学习态度的重要性。

-学生互动环节

-分组讨论：学生分组讨论如何适应初中生活，每组选出代表分享讨论成果。

-教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，引导学生深入思考。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作完成练习题：教师提供练习题，要求学生在小组内合作完成，锻炼团队协作能力。

-个人练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调适应初中生活的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生撰写一篇关于如何适应初中生活的短文，字数不限。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-初中生活适应指南：收集一些关于初中生活适应的书籍或文章，如《初中生必读》、《初中生活适应手册》等，为学生提供更详细的指导。

-校园文化介绍：收集所在学校或目标学校的校园文化介绍，包括校史、校训、校园活动等，让学生对即将到来的学校有更深入的了解。

-优秀学生案例：收集一些优秀初中生的成长故事，激励学生树立远大目标，努力学习。

-学习方法研究：搜集有关学习方法的资料，如时间管理、记忆技巧、阅读策略等，帮助学生提高学习效率。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《初中生必读》中关于初中生活适应的章节，让学生提前了解初中生活。

-参观校园：组织学生参观目标学校，了解学校环境和校园文化。

-参加讲座：邀请优秀初中生或教育专家来校做讲座，分享他们的学习经验和成长故事。

-开展实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的社会责任感。

-学习方法指导：定期举办学习方法讲座，邀请教师或专业人