活动课 信息革命与人类文化共享 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3.docxVIP

活动课信息革命与人类文化共享说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

一、教材分析

活动课“信息革命与人类文化共享”选自高中历史统编版（2019）选择性必修3。本课通过回顾信息技术的演变历程，引导学生认识信息革命对人类生活方式和文化传播的影响，旨在提升学生的历史意识和全球视野。内容紧密联系教材，以符合教学实际，深入浅出地讲解信息革命与人类文化共享的互动关系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）历史解释能力，通过分析信息革命的历史背景和影响，使学生能够对相关历史事件进行准确解释；2）时空观念，引导学生理解信息技术发展与人类文明进步之间的时空关系；3）史料实证能力，通过收集、分析和运用史料，培养学生对信息革命相关史料的解读能力；4）家国情怀，激发学生对国家科技进步和文化发展的自豪感，增强社会责任感。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生。在知识层面，学生对信息技术的初步了解可能来源于日常生活中的接触，但对于信息革命的历史背景、发展过程及其对文化共享的影响可能缺乏系统性的认识。学生在能力方面，具备一定的信息检索和初步分析能力，但深入分析历史事件的能力尚需培养。在素质方面，学生的批判性思维和创新能力有待提高，同时，对历史事件的文化内涵和时代背景的把握能力也需要加强。

行为习惯上，学生可能存在对历史课程兴趣不高、学习主动性不足的问题，这可能会影响他们对信息革命这一复杂历史现象的理解和探究。此外，由于信息技术的快速发展，学生对新技术的接受能力较强，但同时也可能存在对历史事件背景和深远影响的忽视。

这些学情特点对本节课的学习产生以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动式教学，引导学生主动参与；其次，教学过程中应注重引导学生运用历史思维，结合史料进行深入分析；最后，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和创新能力，提升他们对信息革命与人类文化共享关系的认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有高中历史统编版选择性必修3教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与信息革命相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学课件和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备足够的椅子，确保学生舒适地参与课堂活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以现代生活中无处不在的信息技术为切入点，提出问题：“信息技术是如何改变我们的生活的？”通过提问，引导学生思考信息革命的重要性。

回顾旧知：简要回顾计算机网络、互联网等信息技术的发展历程，提醒学生关注信息技术与人类文化的互动。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解信息革命的概念、发展历程及其对人类文化共享的影响。重点阐述信息技术在信息传播、文化交流、教育普及等方面的作用。

举例说明：通过展示历史图片、视频等资料，具体展示信息革命对人类文化共享的推动作用。例如，介绍互联网对全球文化交流的贡献，如跨国电影、音乐、文学的传播等。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨信息革命对个人、社会、文化等方面的影响。鼓励学生提出自己的观点，并与其他组员进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生结合所学知识，思考并完成以下任务：

（1）列举至少三个信息技术对人类文化共享的积极影响；

（2）分析信息技术在信息传播过程中可能存在的问题；

（3）提出应对信息技术发展带来的文化冲击的建议。

教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能积极参与讨论。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调信息革命对人类文化共享的推动作用。指出信息技术的发展既带来了机遇，也带来了挑战，需要我们理性对待。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材相关内容，深入理解信息革命对人类文化共享的影响；

（2）收集与信息技术发展相关的历史资料，撰写一篇小论文，探讨信息技术在文化传承与创新中的作用。

教学过程如下：

一、导入

（1）提问：同学们，你们知道什么是信息革命吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？

（2）回顾：简要回顾计算机网络、互联网等信息技术的发展历程。

二、新课呈现

（1）讲解信息革命的概念、发展历程及其对人类文化共享的影响；

（2）展示历史图片、视频等资料，具体展示信息革命对人类文化共享的推动作用；

（3）组织学生分组讨论，探讨信息革命对个人、社会、文化等方面的影响。

三、巩固练习

（1）让学生列举信息技术对人类文化共享的积极影响；

（2）分析信息技术在信息传播过程中可能存在的问题；

（3）提出应对信息技术发展带来的文化冲击的建议。

四、课堂