第8单元 27.故事二则2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docxVIP

第8单元27.故事二则2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第8单元27.故事二则》，选自2024-2025学年四年级语文上册教材。本节课将学习两个故事：《守株待兔》和《画蛇添足》。通过这两个故事的学习，使学生理解故事寓意，培养他们的逻辑思维和道德修养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，这两个故事都与学生的生活实际紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣；其次，学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，具备一定的阅读理解能力，为本节课的学习奠定了基础；最后，本节课的故事寓意深刻，有助于学生在理解故事内容的同时，对已学的道德观念进行巩固和提升。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《守株待兔》和《画蛇添足》两个故事，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生运用语言文字进行思考和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解故事寓意，培养批判性思维和逻辑推理能力，学会从故事中提炼观点并运用到实际生活中。

3.文化传承与理解：让学生在了解故事背景和寓意的过程中，感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对寓言故事的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确、流利、有感情地朗读《守株待兔》和《画蛇添足》两个故事，理解故事的主要内容和寓意。

②学会生字词，并能灵活运用到实际语境中。

③能够通过讨论和分析，总结出故事中的道德观念和人生哲理。

2.教学难点：

①引导学生深入理解《守株待兔》和《画蛇添足》的深层寓意，培养学生批判性思维和道德判断力。

②培养学生将故事中的道德观念和人生哲理应用到现实生活中，提高他们的实际行为指导能力。

③在分析故事的过程中，指导学生如何提取关键信息，形成自己的观点并进行有效表达。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了2024-2025学年四年级语文上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《守株待兔》和《画蛇添足》故事相关的图片和视频片段，以增强学生对故事情节的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料，便于全班同学共同观看和学习。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置讨论区域，以便于学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于《守株待兔》的动画视频片段，引起学生的兴趣。

-视频结束后，提问学生：“故事里发生了什么？你们认为守株待兔是什么意思？”

-学生回答后，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新课（20分钟）

-朗读《守株待兔》故事，让学生跟随朗读，注意语气和表情的变化。

-讲解故事背景和寓意，引导学生思考故事中的道理。

-提问：“故事中的农夫为什么最后什么也没得到？我们应该从故事中学到什么？”

-学生回答后，进行简要总结，强调不能仅凭一次偶然的成功就放弃努力。

-重复以上步骤，讲解《画蛇添足》故事，并引导学生理解其寓意。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让每个小组用自己的话复述两个故事，并讨论故事中的道德观念。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-教师根据学生的分享，总结讨论要点，强化故事寓意。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：“如果你们遇到像故事中的情况，会怎么做？”

-学生回答后，教师进行引导，帮助学生形成正确的价值观。

-进行一个小游戏，如“故事接龙”，教师开始一个故事情节，学生接着编下去，这样可以锻炼学生的想象力和表达能力。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调故事中的道德观念和人生哲理。

-布置作业：让学生写一篇小作文，选择一个故事，谈谈自己的理解和感悟。

注意：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-寓言故事集：《伊索寓言》、《中国古代寓言故事》等，这些书籍中包含了大量的寓言故事，可以帮助学生更深入地理解寓言的特点和魅力。

-相关成语：与《守株待兔》和《画蛇添足》相关的成语，如“守株待兔”、“画蛇添足”、“刻舟求剑”等，可以让学生了解更多的成语故事，丰富他们的词汇量。

-文化背景资料：关于中国古代农耕文化的资料，让学生了解古代农夫的生活方式，以及他们对待劳动和收获的态度。

-现代案例分析：收集一些现代社会中类似于《守株待兔》和《画蛇添足》现象的案例，让学生认识到这些寓言