课时11.3 实验：导体电阻率的测量-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）.docx

课时11.3实验：导体电阻率的测量-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）

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设计思路

本节课以“实验：导体电阻率的测量”为主题，旨在通过实验探究，让学生掌握电阻率的概念和测量方法。设计思路围绕以下三个方面展开：首先，通过实验演示，引导学生观察和发现电阻率与材料、长度、横截面积的关系；其次，通过小组合作，让学生动手操作，掌握测量电阻率的实验步骤和数据处理方法；最后，通过课堂总结，帮助学生巩固知识，提高实验技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过实验操作，学生能够学会设计实验方案、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。在实验过程中，学生需运用物理概念和原理，培养科学思维能力。同时，通过实验中的合作与交流，学生将培养严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了电学基础知识，包括电流、电压、电阻等概念，以及欧姆定律等基本定律。此外，学生还应该对实验方法有一定的了解，如使用电流表、电压表等测量工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对物理实验通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，通过实验验证理论知识。学生在能力方面，具备一定的观察能力和分析能力，但在实验设计、数据处理方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行导体电阻率的测量实验时，可能会遇到以下困难和挑战：一是实验仪器的使用和操作，如电流表、电压表的读数和连接；二是实验数据的收集和处理，如如何确保数据的准确性，如何处理异常数据；三是实验结果的分析和解释，如何将实验结果与理论相结合，得出合理的结论。此外，学生在合作实验中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解电阻率的概念和测量原理，引导学生理解实验目的和步骤。

2.设计实验操作环节，让学生分组进行导体电阻率的测量，通过实际操作提高学生的动手能力和实验技能。

3.利用多媒体教学，展示实验原理和操作步骤，帮助学生直观理解实验过程。

4.引导学生进行数据分析，通过讨论和交流，培养学生的科学思维和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“如何判断一根导线的导电性能？”引入电阻率的概念，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾电阻、电流、电压等电学基本概念，为电阻率的讲解打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解电阻率的定义、公式及其物理意义，包括电阻率与材料、长度、横截面积的关系。

-举例说明：通过实际导线材料（如铜、铝等）的电阻率数据，帮助学生理解电阻率的概念。

-互动探究：组织学生讨论，提出问题，如“为什么不同材料的电阻率不同？”引导学生思考。

3.实验操作（约30分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备实验器材，包括待测导线、电流表、电压表等。

-实验指导：教师详细讲解实验步骤，包括导线连接、测量方法、数据处理等。

-实验操作：学生按照实验步骤进行操作，测量不同长度和横截面积的导线电阻。

-数据收集：学生记录实验数据，包括导线长度、横截面积、电阻值等。

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，计算不同导线的电阻率，并分析数据变化趋势。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在数据处理和分析过程中遇到的问题。

-小组讨论：各小组分享实验结果，讨论不同材料电阻率差异的原因。

5.总结规律（约10分钟）

-学生总结：学生根据实验结果，总结电阻率与材料、长度、横截面积之间的关系。

-教师总结：教师引导学生归纳出电阻率的计算公式，并强调其适用范围。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，加深对电阻率概念的理解。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调电阻率的概念和测量方法。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问。

8.作业布置（约5分钟）

-作业内容：布置课后练习题，要求学生完成并提交。

-作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，并确保作业质量。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电阻率的物理意义与应用》

-《不同材料电阻率的实验研究》

-《电阻率与温度的关系》

-《电阻率在电子技术中的应用》

-《电阻率的测量方法与发展》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究不同