2024-2025学年高中历史 第1单元 政治制度单元小结与测评说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中历史第1单元政治制度单元小结与测评说课稿新人教版选择性必修第一册

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教学内容

本章节为新版人教版选择性必修第一册高中历史《政治制度单元小结与测评》。内容涵盖中国古代政治制度、近现代西方民主政治、中国现代政治制度等三个方面，旨在帮助学生梳理政治制度发展的脉络，提高学生的历史思维能力和综合素养。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解政治制度演变的历史逻辑。

2.增强学生历史思辨能力，分析政治制度对社会发展的影响。

3.提升学生历史责任感，认识现代政治制度的重要性。

4.培养学生全球视野，对比分析中西方政治制度的异同。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史学科有着较高的兴趣。然而，由于高中历史课程内容的深入和复杂，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

知识层面：学生对中国古代政治制度有一定的了解，但对于近现代西方民主政治和中国现代政治制度的认识相对薄弱。他们需要通过本节课的学习，加深对政治制度演变过程的理解。

能力层面：学生在历史思维能力上存在差异，部分学生能够运用历史唯物主义观点分析问题，但大多数学生仍需在历史解释、历史思辨等方面进行提升。

素质层面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂讨论和合作探究中，部分学生可能存在表达不够清晰、团队协作不够默契的问题。

行为习惯方面：学生在课堂纪律方面表现良好，但对于课程学习的主动性和参与度有待提高。部分学生在课后复习和预习方面存在不足，影响了对政治制度单元的全面掌握。

1.通过历史案例分析，帮助学生深入理解政治制度的发展变化。

2.设计互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.强化课后复习和预习指导，培养学生良好的学习习惯。

4.关注学生个体差异，提供针对性的教学支持，确保所有学生都能掌握政治制度单元的核心知识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解政治制度的历史背景和演变过程，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的重要政治事件，提高学生的历史感知力和参与度。

3.运用多媒体教学，展示政治制度的相关图片、视频资料，增强直观性和趣味性。

4.引入案例分析，让学生分析政治制度的利弊，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代宫殿、法庭等图片，引发学生对政治制度的好奇心，提出问题：“为什么古代的宫殿如此壮观？法庭的设立有何意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾中国古代政治制度的基本特点，如封建制度、科举制度等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中国古代政治制度的演变，包括夏商西周的宗法制度、秦汉的中央集权制度、隋唐的科举制度等。

-举例说明：以秦始皇统一六国、汉武帝推行推恩令等为例，说明中央集权制度的发展。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同政治制度的特点及其对社会发展的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制作一张中国古代政治制度发展时间轴，展示不同时期的重要政治制度。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在制作时间轴过程中遇到的问题，确保学生准确理解政治制度的发展脉络。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调中国古代政治制度的特点和发展趋势。

-提出思考问题：“古代政治制度对现代社会有何启示？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解近现代西方民主政治的发展历程，并思考其对中国政治制度的影响。

-预告下节课内容：下一节课将探讨近现代西方民主政治的基本特点和演变过程。

6.课堂延伸（约10分钟）

-学生展示：让学生展示自己制作的中国古代政治制度发展时间轴，分享学习心得。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续深入学习。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果。

-教师总结：根据学生的反馈，对本节课的教学效果进行总结，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国政治制度史》节选：介绍中国古代政治制度的发展历程，包括封建制度、科举制度、中央集权制度等。

-《西方政治制度史》节选：分析近现代西方民主政治的发展，包括英国君主立宪制、美国共和制、法国民主制等。

-《中国近现代政治制度变革》节选：探讨中国近现代政治制度的变革，如辛亥革命、五四运动、新中国成立等历史事件。

-《政治学原理》节选：阐述政治制度的基本概念、类型、功能等理论，帮助学生从理论层面理解政治制度。

2.鼓励