3现代诗二首（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

3现代诗二首（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《3现代诗二首》选自统编版语文四年级上册，本课主要内容包括：

1.学习《卖火柴的小女孩》一诗，感受诗中描绘的凄美画面，体会小女孩的悲惨命运。

2.学习《童年的水墨画》一诗，通过诗歌中的意象，感受童年的美好时光。

3.学会朗读诗歌，品味诗歌的韵律美，提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生感受诗歌语言之美，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生通过诗歌理解人物情感，增强情感体验和表达。

3.培养学生运用想象力和创造力，进行诗歌创作和表达。

4.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌内容，把握诗歌中的意象和情感。

②通过朗读和背诵，体会诗歌的韵律美和节奏感。

③学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解《卖火柴的小女孩》中小女孩的内心世界和悲剧命运，引导学生关注社会现实。

②在《童年的水墨画》中，引导学生通过诗歌中的具体画面，想象并描绘出童年的生活场景。

③培养学生独立思考的能力，对诗歌进行个性化解读，表达自己的理解和感受。

④在诗歌创作环节，帮助学生克服创作障碍，激发学生的想象力和创造力，完成诗歌创作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解诗歌的背景和作者的意图。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：创设诗歌情境，让学生通过角色扮演等方式，深入体验诗歌中的情感和画面。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌的背景资料、作者生平，以及诗歌中的关键画面，增强学生的视觉体验。

2.音乐辅助：播放与诗歌情感相符的音乐，帮助学生更好地进入诗歌的意境。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的阅读视野，提供更多与诗歌相关的学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅描绘冬夜的图画，引导学生观察画面中的细节，如寒冷的街道、闪烁的火柴等，引发学生对“火柴”这一元素的思考。随后，教师提问：“如果火柴能说话，它会告诉我们什么故事？”以此引出课题《卖火柴的小女孩》。

2.讲授新知（20分钟）

①教师简要介绍安徒生及其作品，激发学生对童话故事的兴趣。

②朗读《卖火柴的小女孩》全文，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

③分段讲解诗歌内容，引导学生关注诗歌中的意象和修辞手法。

④分析诗歌中的关键句子，如“寒冷的冬夜，小女孩在街头卖火柴”，让学生体会作者对小女孩命运的同情。

⑤组织学生讨论：“小女孩为什么要在冬夜卖火柴？”引导学生关注社会现实，培养同理心。

3.巩固练习（10分钟）

①教师出示与诗歌相关的图片，让学生根据图片内容，用自己的语言描述画面。

②进行诗歌接龙游戏，让学生在游戏中巩固诗歌的韵律和节奏。

③分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中情感的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌中的意象、情感和修辞手法。同时，鼓励学生在日常生活中关注社会现象，培养关爱他人的品质。

5.作业布置（5分钟）

①阅读与《卖火柴的小女孩》主题相关的童话故事，如《丑小鸭》等。

②以“假如我是一根火柴”为题，写一篇短文，表达自己的想象和感受。

③课下搜集关于安徒生的资料，了解他的生平和作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安徒生生平介绍：介绍安徒生的生平经历，包括他的家庭背景、成长过程以及他的创作生涯，让学生了解这位童话大师的成长环境和创作动机。

-童话故事背景知识：探讨《卖火柴的小女孩》等童话故事背后的社会背景，如19世纪末的社会现实，以及童话故事如何反映和批判社会问题。

-童话故事的艺术特点：分析童话故事中的典型元素，如夸张、象征、拟人等，以及这些元素如何增强故事的吸引力和教育意义。

-现代童话作品：介绍一些现代童话作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，展示童话故事的传承和发展。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读安徒生的其他童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，以及现代童话作品，以拓宽阅读视野。

-角色扮演活动：组织学生进行童话故事的角色扮演，通过扮演不同角色，深入理解角色的内心世界和故事情节。

-童话创作工作坊：指导学生进行童话创作，从构思、情节设计到角色塑造，培养学生的想象力和创造力。

-童话故事绘画：让学生根据所读童话故事，绘制插图，通过视觉艺术表达对故事的理解和感受。

-童话故事研讨会：组织学生进行童话故事研讨会，分享阅读心得，讨论童话故事中