第22课 世界多极化与经济全球化 说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第22课世界多极化与经济全球化说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“第22课世界多极化与经济全球化”为主题，紧密结合高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下相关内容。通过分析世界多极化与经济全球化的形成背景、发展过程和影响，引导学生认识全球化与多极化相互关联、相互促进的关系，培养学生独立思考、分析问题的能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解历史发展的必然趋势。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解世界多极化与经济全球化的历史背景和发展脉络。

2.增强学生史料实证意识，通过分析史料，认识全球化与多极化相互作用的复杂性。

3.培养学生家国情怀，认识到全球化对中国发展的影响，激发学生关注国际事务的兴趣。

学情分析

本节课针对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一定的学习习惯和方法上的不足。在知识层面上，学生对世界历史的基本脉络有一定了解，但对世界多极化与经济全球化的概念和影响认识较浅。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但独立思考和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生表现出较强的集体荣誉感和爱国情怀，但面对复杂的历史现象时，往往缺乏全面和深入的理解。

在行为习惯上，部分学生可能对历史课程的学习兴趣不高，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，学生在课堂上的参与度和互动性也有待提高。针对这些情况，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学，引导学生积极参与讨论，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。

本课程的学习对学生的历史素养提升具有重要意义。通过学习世界多极化与经济全球化，学生能够更好地理解当今世界的政治经济格局，增强对国际事务的关注，同时也能够在全球化背景下，培养自己的国际视野和跨文化交流能力。因此，针对学生的学情特点，本节课将采取多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，以提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动式电子白板、录音笔。

2.课程平台：高中历史统编版教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：世界多极化与经济全球化相关历史文献、新闻报道、国际组织介绍。

4.教学手段：视频资料、图表、地图、小组讨论材料。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了世界政治格局的多极化趋势，那么在经济领域，又是怎样的局面呢？今天我们就来探讨这个问题——世界多极化与经济全球化。

2.学生回答，老师总结：经济全球化是当今世界的发展趋势，而多极化则是世界政治格局的演变方向。两者相互关联，共同影响着世界的发展。

二、新课讲授

1.讲解世界多极化的形成背景

a.老师讲述：二战后，世界格局发生了重大变化，美苏两极格局逐渐瓦解，各国纷纷寻求独立自主的外交政策，世界多极化趋势逐渐显现。

b.学生阅读教材，思考：世界多极化的形成有哪些背景？

2.讲解世界多极化的主要表现

a.老师讲述：多极化的主要表现有：大国关系的调整、地区性国际组织的崛起、发展中国家的崛起。

b.学生分析：结合教材，分析这些表现如何体现了世界多极化的趋势？

3.讲解经济全球化的形成背景

a.老师讲述：经济全球化是科技进步、国际分工深化、跨国公司崛起等因素共同作用的结果。

b.学生思考：经济全球化的形成有哪些背景？

4.讲解经济全球化的主要表现

a.老师讲述：经济全球化的主要表现有：国际贸易、国际投资、国际金融、国际技术交流等领域的快速发展。

b.学生分析：结合教材，分析这些表现如何体现了经济全球化的趋势？

5.讲解世界多极化与经济全球化的相互关系

a.老师讲述：多极化与经济全球化相互关联、相互促进。多极化有利于经济全球化的发展，经济全球化又推动了世界多极化进程。

b.学生讨论：结合教材，谈谈你对多极化与经济全球化相互关系的理解。

三、课堂活动

1.小组讨论：以“世界多极化与经济全球化对发展中国家的影响”为主题，进行小组讨论。

a.学生分组，每组选定一个发展中国家，查阅资料，分析其受到多极化和经济全球化的影响。

b.每组派代表发言，分享讨论成果。

2.角色扮演：模拟联合国会议，讨论如何应对经济全球化带来的挑战。

a.学生扮演各国代表，就如何应对经济全球化带来的挑战进行讨论。

b.老师点评，总结讨论成果。

四、课堂总结

1.老师总结：今天我们学习了世界多极化与经济全球化，了解了它们的形成背景、主要表现和相互关系。希望同学们在今后的学习中，继续关注这一领域的最新动态。

2.学生回顾：结合教材，回顾本节课所学内容，加深对世界多极化与