《语文园地七》第1课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

《语文园地七》第1课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《语文园地七》第1课时

2.教学年级和班级：四年级下册语文课

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过《语文园地七》的学习，学生能够提升对文言文的理解能力，增强对传统文化的认识，培养良好的阅读习惯和审美情趣，同时锻炼逻辑思维和表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文，掌握了基本的汉字识字和词汇积累。在课文学习中，他们已接触过一些寓言故事，对寓意深刻的文章有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事和传统文化故事有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的学习能力较强，能够通过阅读理解故事内容，但部分学生在理解文言文方面可能存在困难。学习风格上，学生既有依赖视觉的，也有依赖听觉和动感的，因此在教学过程中应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习文言文时，可能对生字词的理解和记忆感到困难，尤其是文言文中的实词和虚词。此外，对文言文句式的理解和对故事寓意的把握也是挑战。部分学生可能因为缺乏文言文学习背景而感到陌生，需要教师给予适当引导和帮助。在教学过程中，要注意引导学生通过注释、联想等方式克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示文言文原文，引导学生逐句解读，帮助学生理解文意。

2.讨论法：组织学生分组讨论寓言故事中的道理，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，增强学生对故事情节和人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图片、动画等，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：运用在线学习平台，提供互动练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.传统教具：结合板书、黑板等，帮助学生直观记忆重点字词和句子。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《语文园地七》的预习资料，如PPT展示文言文原文的翻译和注释，明确预习目标是理解文言文的基本句式和掌握关键实词的含义。

设计预习问题：围绕文言文内容，设计问题如“故事中的主人公是如何解决问题的？”和“这个故事传达了怎样的道理？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习进度和遇到的困难。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解文言文的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对故事主题的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈的及时性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与寓言故事相关的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解文言文的基本句式和实词，结合故事中的实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事情节和人物性格，体会故事的寓意。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考文言文句式和故事内容。

参与课堂活动：学生在小组讨论中发表自己的观点，学会从不同角度分析故事。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解文言文知识，帮助学生突破难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与寓言故事相关的写作作业，如写一篇读后感或创作一个类似的寓言故事。

提供拓展资源：推荐与寓言故事相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励他们持续学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固对文言文的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对寓言故事的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进方向。

作用与目的：

课中通过讲解和实践活动，帮助学生理解和掌握文言文知识，强化学习技能。

课后拓展应用和作业，巩固学习成果，拓展知识面，提升学生的综合能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，